第八段中.作者把老师比作母亲人体红烛春蚕-搜答案-百度作业网

把竹子比喻成——说话尖酸刻薄,脸皮厚,腹中没有真才实学的人.因为竹子的形象特点是——嘴尖皮厚腹中空,这和说话尖酸刻薄,脸皮厚,腹中没有真才实学的人有恰似点.【词语】：嘴尖皮厚腹中空【释义】：说话尖酸刻

把梅花比作中国精神的象征,也就是坚贞不屈.

对象是老师,手法是比喻,把老师比作天使,大树,海洋,这些饱含了对老师品质、心胸的赞扬,因此答案可以为这个句子表达了同学们对老师的眷恋、敬爱、赞美.

把（中国）比作“母亲”（可爱）气候（温和）——原文类似适宜土地（辽阔）——原文类似广大物产（丰富）——原文类似无限

把洞庭湖比作白银盘,再把洞庭湖的小山比作青螺这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗,明白如话而意味隽（jun四声）永.第一句从水光月色的交融不分写起,表现湖面的开阔廖远,这应该是日暮时分的景象,天还没黑但月亮

那是因为人们都把孩子比作祖国的花朵,老师在教育孩子就好比是在培育祖国的花朵,所以用园丁来比喻老师最贴切,尤其是中学以下的青少年和儿童教育老师.

祖国给与了我们生命,给予了关爱

把月比作积水,把竹柏比作藻荇

诗中作者把祖国比作母亲,表达了作者思念祖国、渴望回归的思想感情.你在做暑假作业吧,抄吧,绝对正确!

燃烧自己发光发亮,然后回炉,装上个灯芯,再去照耀下一批孩子.

当然是长江了!

可爱的中国,这篇文章作者把(祖国)比作“母亲”(可爱),她的气候(宜人),土地(广大),物产(无限),风景(美丽)

春雨,滋润了学生们的心田；园丁,用辛劳的汗水将我们培育；路灯,无私地照亮黑夜里的路,给我们指引方向；钥匙,帮助我们打开知识的宝库；雨伞,为我们遮风挡雨；只有钥匙的那个不是原创哦

对祖国母亲的感情深思念之情,喜爱之情我不知道对不对,我问了很多老师······

可以看出,作者把长江比作了母亲,且说明长江哺育的是各族儿女,可见长江母亲的胸怀是多么的宽阔.下一句把长江拟人化了,长江很长,把长江比作母亲健美的臂膀,把祖国的高山大海拉在手里,让他们紧密联系,永不分离

拟人1、写“我”望星天时的感受,“我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的”为全文定下了感情的基调.作者把星天比作母亲,写出了小时候望星天的感受——甜蜜、温馨,侧重于表达对星天的依恋之情.2、把星星看

/> 作者把祖国比做母亲,是因为他到了国外后,先从生他养他的母亲身上感知到了远去的浓浓的亲情,然后由近及远,想到了祖国母亲,还有他故乡的朋友.

祖国

把什么比作母亲

把黄河比作母亲中国人称呼自己为炎黄子孙,而炎帝和黄帝的部落都是在黄河流域发展繁衍起来的,所以,我们称黄河为母亲河.

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空.……使其冲烟飞鸣,做飞云白鹤观……是沈复的《幼时记趣》吗?初中苏教版语文课文,是蚊子的群聚形态,飞行时与鹤相像.这是我的答案