简述个体身心发展的一般规律及相应的教育对策-搜答案-百度作业网

儿童心理发展的基本规律儿童心理学在儿童心理发展的基本规律上,涉及如下的一些理论问题.第一,关于遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用问题.在儿童心理发展上起决定作用的不是先天遗传,遗传只给儿童心理发展

去问出题人,马上便知道.

教育在孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用,而教育有家庭、学校和社会三方面的内涵.这里主要谈谈家庭教育对孩子的影响.陶行知先生说过：“没有爱就没有教育.”由此看来,用爱心去感染孩子,用爱心去关怀孩子,

⑴个体身心发展的顺序性规律.这就要求教育工作应该做到循序渐进.⑵个体身心发展的阶段性规律,这一规律决定教育工作要针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育.⑶个体身心发展的不均衡性规律.要求教育工作要

在人的发展中,有四个方面的因素在起作用.一是遗传；二是环境；三是教育；四是个体能动性.上述因素各具特点与作用,都是人的发展所不可或缺的必要因素,但任何一个因素均非人的发展的充分的决定性因素.《教育学》

物质前提遗传素质为个体的发展提供了可能性和基础

镜头组接的一般规律和方法我们都知道,无论是什么影视节目,都是由一系列的镜头按照一定的排列次序组接起来的.这些镜头所以能够延续下来,使观众能从影片中看出它们融合为一个完整的统一体,那是因为镜头的发展和变

B.解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性.

（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不均衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性.

“一刀切”的意思是不论什么情况都按一个规则处理,“一锅煮”就是无论是什么样的学生,都用一个方法教学.“一刀切,一锅煮”很明显违背了个别差异性,学生背景不一,水平不一,基础有别,个性不同,怎可统一而论?

第三,人的身心发展具有不均衡性指人的身心发展的非等速、非直线的特性.生理方面：发育高峰——第一年；青春期.心理方面：最佳期和关键期.在学校

你打错了字吧,应是“陵节而施”,出自“大学之法．禁于未发之谓豫．当其可之谓时．不陵节而施之谓孙（逊）．相观而善之谓摩．此四者．教之所由兴也”.“陵节而施”就是超过学的人的接受能力而进行教育陵,超越.节

这个问题我看不懂,是个体心理医生还是个体企业的发展,请把问题说明白点

假设实践——认识——实践到此结束,那么如果认识是错误的,就盯着这个错误的认识去实践?不管产生的后果?唯一能够解救的办法就是再认识——实践——认识——……,这样整个过程才会在不断改正中符合目标,才会接近

中国近代史分为两个时期,1919年的五四运动以前,是旧民主主义革命时期；以后,是新民主主义革命时期.在近代,由于帝国主义不断地加深对中国的侵略,使中国社会发生了两种根本性的变化：一是独立的中国变为半殖

区域经济学.

答案应该是不平衡性

影响人的身心发展的因素很多,其中主要是遗传、环境和教育的影响.在这三大因素中,与遗传、环境相比,教育对人的身心发展起着主导作用.教育不仅能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响,而且可以能动地调整和选择

人类由原始社会依次向奴隶社会、封建社会、资木主义社会、社会主义和共产主义社会演进.