苏教版高中语文中的活用

一1羞：以……为羞,意动2小：认为……小,意动3奇：以……为奇,意动4智：认为……聪明,意动5毒：认为……有毒,意动6乐：以……为乐,意动二1①代词,译为“他”②结构助词,译为“这”郯子之徒：郯子这一

出师表一、古今异义1、诚宜开张圣听（开张：扩大.今指店铺开业）2、引喻失义（义：适意,恰当.今常用义为：正义,意义,人与人之间的情谊等）3、陟罚臧否（否：恶,坏.不是今常用的“否定”“是否”的“否”）

分析这,就应联系王勃的际遇.他外露的才华和不羁的作风,被时人看作露才扬己、恃才傲物,因而为社会所不容.所以他的不遇之悲,是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露.他慨叹宇宙无穷,表露出对人生短暂和功业不就

文言文复习•词类活用教学目标：本节课教学,近期目标力图使学生弄清楚关于词类活用高考考什么,怎么考；名词活用的基本规律,以及如何运用规律解答试题.远期目标引导学生运用本次课的方法,能自行归纳

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义不赂秦,坚持正义.形容词作动词李牧连却之：动词的使动用法.以事秦之心礼天下之奇才,礼：礼待.名为动.则吾恐秦人食之不得下咽也.下：吞下.名为动.日削月割,以趋于亡.日：每天.名为状.月：每月.名为状

A名词用作动词沛公军霸上（驻军）沛公左司马曹无伤言于项羽曰（告诉）不可不语（告诉）籍吏民(造户籍册或登记)吾得兄事之（侍奉）范增数目项王（示意）刑人如恐不胜（惩罚）道芷阳间行（取道）沛公欲王关中（称王

一、一词多类一词多义　　以：　　1.秦以攻取之外（用,凭）　　2、以有尺寸之地（才,可用而代替）　　3、举以予人（来）　　4、以地事秦（用）　　5、苟以天下之大(凭借)　　之：　　1、较秦之所得（结构

第一册1、晋军函陵,秦军氾南《烛》2、越国以鄙远《烛》3、既东封郑,又欲肆其西封《烛》4、若不阙秦,将焉取之《烛》5、朝济而夕设版焉《烛》6、共其乏困《烛》7、吾妻之美我者,私我也《邹》8、闻寡人之耳

词类活用\x09分类\x09翻译方法\x09例子名词动用\x09\x09前加动词\x09一狼洞其中（打洞）\x09\x09前加介词后加动词\x09驴不胜怒,蹄之（用蹄子踢）\x09\x09另外动词替换

（一）名词活用1．名词用作动词.古代汉语名词用作动词的现象相当普遍,这在成语中同样保留,如：能文能武门可罗雀人皆可夫2．名词用作状语这里所讨论的用作状语的名词,是指普通名词来说的,普通名词用作状语,有

足以极视听之娱宾语前置固知一死生为虚诞判断句当其欣于所遇壮语后置犹不能不以之兴怀宾语前置群贤毕至,少长咸集无引以为流觞曲水宾语前置

Ⅰ.名词作动词1、臣乃敢上璧.（献上）2、舍相如广成传舍.（安置住舍）3、乃使其从者衣褐.（穿）4、怀其璧,从径道亡.（怀揣着）5、左右欲刃相如.（用刀杀）6、于是相如前进缻.（走上前去）7、相如视秦

1.卧右膝【卧】：动词的使动用法,使……平放2.中峨冠而多髯者为东坡【峨冠】：名词作动词,带着高高的帽子3.居右者椎髻仰面【椎髻】：名词作动词,梳着椎形发髻4.石青糁之【石青】：名词作状语,用石青

面：名词作动词县：同“悬”,通假字闻：名词作动词

“域民不以封疆之界”的“域”名词作动词,“固国不以山溪之险”的“固”形容词作动词,“威天下不以兵革之利”的“威”形容词作动词.

伤仲永》词类活用日扳仲永环谒于邑人（名词作状语,表示行为的经常性：每天,天天.）泯然众人矣（名词用作动词；变成普通人.）父异焉（形容词用作意动词：以……为异,感到惊异,对……感到诧异.）邑人奇之（形容

先天下之忧而忧（名词作状语,在……之前）后天下之乐而乐（名词作状语,在……之后）

词类活用　　A名词用作动词　　沛公军霸上（驻军）　　沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（告诉）　　不可不语（告诉）　　籍吏民(造户籍册或登记)　　吾得兄事之（侍奉）　　范增数目项王（示意）　　刑人如恐不胜

比如名词经常用作主语、宾语、定语,动词经常用作谓语,形容词经常用作定语、状语和谓语,数词经常用作定语,代词经常用作主语、宾语、定语,副词经常用作状语、补语,等等.这些基本功能是古今相同的.1、名词活用