语文五年级下册28课唯一的听众创造性复述

我在家拉小提琴,大家说像在锯床腿,我便在树林里练习,我突然看到了老妇人,后来我每天都为老妇人演奏,最后我因为每天的刻苦,尽心尽力的演奏我成功了,我成为了一个小提琴演奏家.

当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说……看来他一点儿信心都没有,我得必须把他的信心拉回来.当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我,仿佛在说……嗯!有进步,我一定要让他变成一位出了名的小提

1.有感情的朗读课文……心理：沮丧---神圣感--又沮丧-羞愧兴奋拉琴行为：不敢练-林中练--又练琴-刻苦勤奋2.（1）我想你一定拉的非常好……答：老人发现我缺乏自信心,出于对青年人的爱护,谎称自己耳

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起因：有一个少年,他琴弹得很不好,受到大家的嘲笑.经过：他很沮丧,来到一个没人的公园拉琴,发泄.我看到了,就以“聋子”的身份,教他弹琴,渐渐的.结果：他的琴艺进步了,可是他不知道我是音乐学院的教授,知

脉mai血脉mo含情脉脉似si似乎shi似的省sheng省事xing反省请楼主采纳!加分哦!

1：不是.老人发现我缺乏自信,所以谎称自己耳聋,并真诚地向我道歉,老人的话让我重拾自信,走了面对老人拉琴的勇气2：第4段“我抱歉的……溜走”影响老人的过意不去琴拉的不好,怕被别人听到,让别人影响不好3

第11自然段：秘密——有位慈祥的老妇人每天清晨听“我”拉琴,用语言鼓励“我”,培养“我”的自信心.第13自然段：秘密——这位老妇人原来不是真正的耳聋,而是一个有名望的音乐教授.

第二天老教授一如既往地坐在林中的木椅上等我.不知为何,油然而生一股敬佩之情,我向老教授笑了笑,再次举起琴开始拉琴,老教授脸上洋溢着一丝丝灿烂的笑容,手中有节奏的打着拍子.我心潮澎湃：思绪起伏,老教授为

1.不是真的聋了,是因为老人听出我拉的并不好,发现我缺乏自信心,出于对年轻人的爱护,谎称自己耳朵聋了,向我表示歉意.2.在老人的鼓励下,我的琴技不断提高,在我眼里,她不再是一个聋子,她在用心感受我的琴

小伙子继续练习吧,你会拉得很好的.继续努力吧,小伙子你会让他更好的.有进步,但要继续努力.再答：谢谢！

（1）“以后,每天清晨,我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是（老人的鼓励）.当老人夸“我”时,“我心里洋溢着一种从未有过的感觉.”这是一种（自信）的感觉.因此,当有人遭受挫折时,我觉得他最

小提琴手的心理活动：我感到很羞愧,同时又有了几分兴奋.毕竟有人夸我了尽管他是个聋子!

白痴：精神发育重度不全的病,患者智力低下,动作迟钝,语言功能不全,严重的生活不能自理.折磨：使在肉体上、精神上受痛苦.沮丧：灰心失望.蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻.小令：短的词调；散曲中不成套的曲

一天早晨,我正坐在树林里的一张木椅上休息,却听到了一阵不规律的琴声.我抬头一看,只见一位年轻人正在手持小提琴十分庄重而又很认真的拉着,但是琴声不怎么好听.此时,我心想：这位年轻人这么认真,只要我装作聋

一天,我坐在树林里的一张木椅上休息.享受着融融的阳光.我正陶醉在这鸟语花香中,突然一阵又像锯桌腿又像拉小提琴的声音把我从深思中拉了回来.我仔细一辩,这不是月光奏鸣曲吗?我循着“琴声”找去,发现了一位小

.点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点六年级上册的11课才对没有课文...点点点点冒号干嘛描写：她,一位清瘦矍铄的老妇人,满头的银发梳理得一丝不乱,白皙的皮肤,一双深潭似的的眼睛充

主要内容：讲了周瑜嫉妒诸葛亮的才能,想陷害他,诸葛亮却利用才智,巧妙地借了箭,最终取得了成功.起因：因为周瑜嫉妒诸葛亮的才干,所以让诸葛亮在十天内造十万支箭.经过：周瑜嫉妒诸葛亮的才能,用短期造十万支

一开始学琴时,"我"拉出的琴声十分刺耳难听,沮丧而自卑的"我"只能到一片树林里练习."我"遇到了一位自趁耳聋的老人.再她的鼓励下,"我"重拾信心,坚持不懈地练琴,终于拉出了美妙的琴声.后来,"我"从妹

诚信是指答应别人的事要做到,这才叫诚信.而文中的老人发现“我”缺乏自信,出于对“我”的爱护,在这种情形之下老人才说出这善意的谎言.