误认文言文

文言文是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语.春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在

7、1-请你到时候到丞相府将马还给我2-就下令去丞相府还马8、C9、想让对方知道这马不是他的10、帮助他人.诚实守信

把松柏林误认为是赵庄,之后详细介绍了我去年游玩过松柏林,说明我对松柏林十分熟悉,可却把它误认为松柏林,更能突出我去看社戏时的迫切心情.

第二题选D再答：你高中？再问：小学再答：还是初中？再答：……再答：我大学3年了再问：第一题呢？再答：我没有阅读文章很难解答的！再问：再问：顺便帮我把上面一题也解了再答：助人为快乐之本再问：什么啊再问：

解题思路：见解答。解题过程：《陈太丘与友期》【原文】：　　陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：&ldquo

七年级上【篇目一】《童趣》沈复余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中

什么课文的?我发教参给你好了里面都有课后题的答案

1.幸至丞相府（归）我（归还）2．乃（诣）丞相府归马（造访,去）原文:卓茂初为丞相府史,事孔光.光称为长者.时尝出行,有失马者,误认其乘马为彼所有,欲牵之去.茂问曰：“子亡马几何时?”对曰：“月余日矣

上尝从容与信言诸将能不同“否”,各有差,高低.上问曰：“如我,能将几何?”信曰：“陛下不过能将十万.”上曰：“于君何如?”曰：“臣多多益善耳.”上笑曰：“多多益善,何为为我禽同“擒”?”信曰：“陛下不

解题思路：见解答解题过程：原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。　　公输盘曰：“夫子何命焉为？　　”子墨子曰：&ldqu

心里知道不是这人丢的马,但还是卸下马给了他

蔡磷坚还亡友财徐珂蔡磷,字勉旃（zhān）,吴县人.重诺责,敦风义.有友某以千金寄之,不立券.亡何,其人亡.蔡召其子至,归之.愕然不受,曰：“嘻!无此事也,安有寄千金而无券者?且父未尝语我也.”蔡笑曰

原文卓茂尝出门,有人认其马.茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣.”茂有马数年,心知非是,解以与之,而自挽车去.将去,顾而谓曰：“若非公马,幸至丞相府归我.”他日,马主别得亡马,乃诣丞相府归

《采薇》《十五从军征》《诉衷情》《南乡子.登京口北固亭有怀》《朝天子.咏喇叭》《归园田居》《望洞庭湖赠张丞相》《山居秋暝》《渔家傲》《长相思》

条件概率,原理如下发A收A的概率0.98*2/3发A收B的概率0.02*2/3发B收A的概率0.01*1/3发B收B的概率0.99*1/3原发信息是A的概率=发A收A概率/（发A收A概率+发B收A概率

解题思路：在翻译文言文时要注意直译和意译相结合。解题过程：译文：　　范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己应尽的责任，发奋努力读书，有时晚上昏沉困

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原文卓茂为史事,尝出门,有人认其马.茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣.”茂有马数年,心知非是,解以与之,而自挽车去.将去,顾而谓曰：“若非公马,幸至丞相府归我.”他日,马主别得亡马,乃诣

3124C一个人在家量好了鞋的尺寸,然后上市场买鞋子,结果到了店里发现忘带量好的鞋尺码,就回家取,等到回家取了再上市场,市场已经收工了,别人问他为什么不用自己的教来试鞋,他说：宁可相信量的尺寸,也不相

卓茂尝出门,有人认其马.茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣.”茂有马数年,必知非是,解以与之,而自挽车去.将去,顾而谓曰：“若非公马,幸至丞相府归我.”他日,马主别得亡马,乃诣丞相府归马.