请你创设一个语境,恰当使用"尺有所短,寸有所长"写一段话-搜答案-百度作业网

说好今天去公园的,我却因为睡懒觉错过了,现在那个朋友的不理我了,我真是哑巴吃黄连--有苦说不出啊!

自从奶奶去世后,爷爷便坚持要搬回村里住,他觉得那儿才是自己的根,才有与奶奶的回忆.村里的生活是闲适的,爷爷总是绕着老屋低回沉思,不时抽上一袋旱烟,说一些“想当年”的话.日子长了,他便生出些具体而微的念

喜喜气喜气的听着舒服有能表达意思

屋外狂风怒号,室内自身寝不安席,其烦躁的心情可见一斑.

出神入化神：神通.化：化境.1、极其高超的境界.形容文学艺术达到极高的成就.易误用为形容听得出神.2、形容技艺达到了绝妙的境界.3、超脱了神通达到了自由国度的境界.正：1、不知道这位老画师是观察了多少

我对读书如饥似渴,在书中我知道了很多英雄人物披荆斩棘的过程,我要再接再厉,继续读书!

（一）创设教学情境的一般程序\x0d1．明确教学目的、研究教学内容,分析教学内容各维度教学目标的落实点\x0d课堂教学总是要完成一定的教学目标,有一定学习内容的预设.教学情境是为完成课堂教学目标和内容

路　红　河北省宁晋县第五中学　055550创设教学情境,作为加强学生学习与学生生活经验联系的重要手段,被广泛地运用在课堂教学之中.如果在教学中能够创设现实而有吸引力的教学情境,不仅可以激发学生学习和解

是friend吗再问：是的再答：Iwasveryhappytoseeherandgaveherabighug。shewasalittlebitshybecauseofherhairstyle.Andw

老师让我们用脍炙人口的诗篇来描述新年.我绞尽脑汁,寝不安席.最后我终于恍然大悟∶《元日》不是正合适吗?

小学英文一般比较简单,构建的真实情境不能太复杂,一般都是一些简单的如：在商店买水果（说对的奖励水果）、在外向有需求的人提供帮助（过马路什么的）之类的,尽量从小学生可能接触到的生活情境出发,在加入生活常

老师语重心长地对我们说：“遇到问题大家都要保持自己独特的见解,要独出心裁,各抒己见!”

不会是要写英雄救美的故事吧,写真事还是虚构

执着的故事不老——愚公移山,夸父追日（锲而不舍）；执著的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖,（卧薪尝胆）的勾践,面壁静修的达摩.执著是（坚持不懈）,是（艰苦卓绝）,是一支永无休止的进行曲.

猛烈的狂风暴雨绵绵的千言万语陌生的路人背靠背的暗中较劲

国庆节假期,父母经不住我的软磨硬泡,答应我去北京游玩,我一路上兴高采烈,先后游览了颐和园、长城等景点,那里的景色真是美不胜收,游客们都流连忘返,乐不思蜀.

1.恋爱中的人儿,彼此享受对方的甜言蜜语,哪怕是颠倒黑白,也无可厚非.2.企业领导人高瞻远瞩,在有如狂风暴雨般的市场竞争中,排除万难,英明决策.3.他之前对我旁敲侧击了好多次,我竟然木讷的没有发现他原

问问

有朋自远方来,不亦乐乎露从今夜白月是故乡明或者长安一片月,万户捣衣声

语文：1、改为“运气上门”.理由不用说了吧.2、“各班的读书声汇成了一阵动听的歌声”或“各班的读书声汇成了一支动听的歌”.“支”与“歌声”不搭配.数学：1、原分数是3/5.找几个数试试即可.2、?看不