赏析句子有哪些角度

需要先说明句子的意思,再套公式,比如说：比喻,生动形象的写出了……就是类似这样的,答题还要从深层和浅层考虑.

1、修辞的作用修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）,它们在不同的语境中所起到的作用各不相同.如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的

文章的“美点”可从以下方面来找：1．形象美.主要表现在文学作品上,如小说、诗歌、散文等.叙事类作品中的人物形象,托物言志类散文中的事物形象,无不是作者精心描述的对象.如杰克·伦敦小说《热爱生命》中的主

1.（望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的.)运用比喻,表现作者在望着星天时感受到如同母爱的温暖,使读者产生强烈共鸣.2.(海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.)运用排比,依次从触觉,

比喻：生动形象拟人：生动形象活灵活现夸张：表达鲜明的感情态度,引起强烈共鸣排比：加强语势和情感表达对偶：对称和谐之美反复：强调某种美感设问：提醒读者注意,引导思考,使文章有变化、起伏反问：加强语气,表

《秋天》教案　　学习目标：　　①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情.　　②体会诗歌优美的意境.　　③揣摩、品味本文优美的语言.　　④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情.　　重点难点：

、“到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了.”从这句话里,你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中?2、“苇子还是那么狠狠的往上钻,目标好像就是天上.”请你结

分析景物描写可以从以下分析：描写景物的方法,①交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景；②渲染气氛,烘托人物心情；③展示人物性格；④推动情节的发展；⑤借景抒情,情景交融.景物描写的主要作用、效果：

运用拟人、对比的修辞手法,生动形象地写出了“新的藤条”向上生长的顽强、有生机,同时用“匍匐的藤条”反衬出“新的藤条”的活力.

鸟雀的动弹声,簌簌的落叶声,细微的声音,作者却当之为巨响,可想环境的静

巧妙地运用了拟人的修辞手法,将二胡拉奏的音乐拟人化,形象生动,享受音乐所带来的排遣寂寞和带给山里的人们丰富的精神世界的感动还运用了对比,用现实生活的贫寒来映衬音乐所带来的精神上的饱满

此句运用了拟人和对比的修辞手法,生动形象地描绘出她的绿萝生机茂盛之美,一方面‘,密密的一丛,每一片叶子都支棱着’是从形态方面描绘出绿萝的挺拔,体现了人的精神,另一方面‘不像我们办公室的绿萝,又蔫又稀’

解题思路：从描写方式、修辞手法等方面赏析。解题过程：这个句子动作描写生动传神，运用了比喻的修辞手法，突出了江水流急的特点。同学：你好！很高兴给你解答问题。对老师的解答如有不同意见，欢迎在下面讨论中留言

1、修辞的作用修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）,它们在不同的语境中所起到的作用各不相同.如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的

运用比喻论证的论证方法,生动形象地论证了天气对人心情的影响,使说理生动形象,有说服力.

一.找品析点1）修辞手法【比喻,拟人(生动形象)】【排比,反复（突出强调）】、二.表达效果三.内容效果四.情感效果例：1）没有水泥,没有木板,自然也就没有了墓碑.忙忙的戈壁紧紧地把他拥抱答：这句话运用

从＂小鱼儿⋯⋯怕惊醒了船＂可以看出这是一句拟人句,同时也写出了小鱼儿的心理活动；船和小鱼儿是一种静动结合的写作手法,也为''抚摸那条船''作了铺垫再问：小鱼儿是个女孩儿--你先

写赏析是一种很好的学语文的方法.学生可就自己喜欢的内容写赏析,“一千个读者有一千个哈姆莱特”,对同一篇文章不同的赏析充分显示了学生不同的个性,体现了“阅读是一种个性化的行为”.在交流过程中学生之间又能

不知道再问：Fuck.不知道你回答毛线啊。

发件人：小刁.百度ID：钓鱼鹰——来自《我爱电子书》团队.再问：你在干什么，我要答案