走一步再走一步课后题

1、小心翼翼有了信心信心大增产生成就感作用：这个词具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程,描写具体细致.2、先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了,对自己敢下悬崖,感到有点儿害

我听不懂是不是读读写写?训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼保证对

【训诫】告诫,教导.【耸立】高高地直立.【迂回】回旋,环绕.【凝视】聚精会神地看.【心惊肉跳】形容很害怕.【屡次】一次又一次.【灰心丧气】（因遭到困难,失败）意志消沉.

训诫受训斥、斥责或攻击耸立高高地矗立迂回进攻的军队绕向敌人深远侧后作战凝视不眨眼地看啜泣抽噎;抽抽搭搭地哭纳罕诧异；惊奇瘦骨嶙峋形容人或动物消瘦露骨.心惊肉跳形容担心灾祸临头,恐慌不安.头晕目眩头发昏

11再答：采纳我

默读课文,找出描写我的心理活动的语句,体会我在这一事件中的心理上的的变化渴望——犹豫不决——战战兢兢、提心吊胆——恐惧、疲乏——有了点信心——自信心更强了——产生了一种巨大的成就感.补充：阅读课文最后

阅读题作为语文考题的重要组成部分,尤其是在高考中,它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明.我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：第一、巧用信息整体把握阅读过程本

不要怕,听我的,只要你试着一只脚满慢慢踩在内一块石头上,再跨另一只脚,不要看距离,只要你跨出一小步,你终究会到达终点的.

一、朗读课文,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理.本题着眼于整体把握课文内容,理解中心意思.既练朗读,又练说话.朗读要以“读音准确,停顿恰当,能初步读出语气”三点要求给予指导和评价.本文蕴含的

因为是我自己从悬崖上走下来的,对自己来说,这毕竟是一个很大的进步

爸的训诫还一直在我耳边回响；一座座大楼耸立在平地上；人生中指不定还有些迂回的道路等着我；我凝视着一位位英雄的塑像,一种敬佩之情油然而生；“老师的话不一定是正确的?”小时候的我一直为这个问题感到纳罕；他

朗读课文,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理.　　本文蕴含的哲理：在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利

我来回答,上册：\x0d1.比例尺的三种表示方式、大小的比较.（历史书p9）\x0d数字比例尺、线段比例尺和文字比例尺.\x0d2.地图上判断方向的三种方法.（历史书p9）\x0d①通常把平面图上方定

面对困难我上中学时的第一个星期,我们七年级的全体学生都必须参加四天的军训.学校举行军训的目的就是为了增强同学们的体质,磨炼我们的意志.在四天的军训生活中,我和每位同学都有一个共同的感受：辛苦、累.风吹

点明中心起画龙点睛升华主题的作用

表达了他心理极度害怕,非常恐惧,对自己流泪就一点感觉也没有了,这时他心理和身体的动作已经不是一致了.这句的心里变化“啜泣”“纳罕”“原来”,作用应该是突出上面要表达的东西吧.

我将会开导他鼓励他走完最后的一段路,我会对莫顿说：“不要怕,我和你在一起呢!只要你试探着勇敢的迈出第一步,剩下的就很容易了.来吧!我等着你”我会想哭泣也没用.我会努力试着向上爬或试着向下走,总之我会自

教材全解有再问：没买，你能告诉我吗！再答：暮色苍茫，天上出现了星星，还没有找到亨利。我们心里都很着急，突然，我的手电光先照到他。“下来吧，孩子，”我带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去!”亨利

要让孩子自己经历这些事,这样他自己以后再遇到困难,就不会只想让别人帮忙,而不自己解决,锻炼自己的胆量,意志.

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