百度作业网音乐情感的表达与体验
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/14 08:20:11
在李大钊《艰难的国运与雄健的国民》中,文章始终贯穿着作者不为眼前困难挫折吓倒,迎难而上,饱含乐观主义胸怀的爱国情感.
相同---1.描写过程相同2.都用了正面描写和侧面烘托的手法3.用了比喻,摹声手法不同---琵琶行意在写人,老残游记只为激励形容音乐美妙动听
（1）前两联：借景抒情（或寓情于景）；后两联：直抒胸臆.第二联以景传情,情景交融：“叶”和“孤舟”这两个意象.具有飘零的性质,表现了诗人漂泊不定的哀凄之情.而“叶”被风吹得簌簌作响,“孤舟”处于清冷的
夸父逐日传达的精神有两个层面：1.在古代,人们将太阳看做是时间的代表,时间又和生命是紧密相连的,在上古时代,生老病死都是谜,所以夸父逐日就是古人对生命的探索——他们想知道生命的本质,从而想挽留生命.2
情感与歌手对歌词及旋律理解有关吧.最能说明文化修养低下的,应该是把歌词唱错或者干脆不认识强说认识吧.
烛影云屏自浅深,清宵无梦月空临.醉中难觉三更到,暗里常经五味侵.有痛随君弦内意,何人解我曲中心?书中阅尽相思事,却为相思忘古今
围绕主题表达自己在阅读小说、诗歌等各类红色经典文学作品中所获得的情感体验和精神成长,要求真情实感1000至1500左右..我认为可以用日记体,写出你对书中主人公由不理解到理解的过程,也可以书中主人公日
全诗通过描写鹧鸪的习性、羽色和形貌,并咏写了鹧鸪的啼叫引起过往行人的共鸣,人之哀情和鸟之哀啼,虚实相生,各臻其妙；而又互为补充,相得益彰,描绘出一幅清幽凄冷的景象.诗人着重表现鹧鸪啼声哀怨凄切,借以抒
二泉映月是中国民间二胡音乐家华彦钧（阿炳）的代表作.这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感,作品展示了独特的民间演奏技巧与风格,以及无与伦比的深邃意境,显示了中国二胡艺术的独
“墨梅”,意在述志.诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体.字面上在赞誉梅花,实际上是赞赏自己的立身之德.中,诗人抓住梅花最先开放的特点,写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质,既是咏梅,也是咏自己.
依依不舍的情感
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3教我如何不想他 刘半农 天上飘着些微云 地上吹着些微风啊…… 微风吹动了我头发 教我如何不想他 月光恋爱着海洋 海洋恋爱着月光啊…… 这般蜜也似的银夜 教我如何不想他 水面落花慢
这是柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情.表达了作者高尚的情操.
思念惆怅伤心悲凉郁闷凄楚
诗作以一“愁”收篇,准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,同时又和开篇的暗喻相照应,以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁,做到了言外传情,情内展画,
寒蝉的那几声鸣叫在我耳边萦绕,为什么我会感到格外凄切?它是否也能感知我内心的无奈?暮色的长亭是那般残忍,它送走了多少对恋人?秋风吹起一滴雨水,落到我身上,我能感受它的冰凉.我没有心思去享受这美景佳肴,
该文既用人的感受反衬出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情,对友人的规劝.含蓄地流露出爱慕美好的大自然,避世退隐的高洁志趣.
十一月四日风雨大作（南宋）陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻,以梦的形式再现了“戍轮台”的志向,“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人