风筝 鲁迅阅读答案

1.从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?作者所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指哪一幕?2.作者产生忏悔之意的原因是什么?3.第二段中的加点词“不幸”应作怎样的理解?从中你能看出作

急!急!风筝鲁迅阅读题?什么大不了的,想开点吧.打字太慢了匿名��5-1802:39其他答案《风筝》阅读题整合1、文段选自课文《风筝》,作者鲁迅,原名周树人,并写出他的一部代表作《狂人日记》、《阿Q正

因为他曾不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种他认为没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义,他醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”.虽然事隔久远,他还是一心想补过,然而小兄弟

1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀

你想怎样就怎样了,支持你.采纳别忘记加分哦

答（1）：不让弟弟玩风筝,把弟弟的风筝毁了.（2）：第一种.因为弟弟和我一样都是成年了.（3）:非常想得到弟弟的原谅.（4）：我无法得到弟弟的原谅.因为我明白自己当年的错误.

教案一教学目标：1、会认5个生字,会写12个生字,正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语.2、有感情地朗读课文.3、读懂课文内容,找出文中

1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀

1.引起作者忏悔的原因是__________________________________________其根本原因是________________________________________

第一题：不行.因为“踏”字写出了“我”当时的心里的愤怒,不满,于是力气很大地踩扁了小兄弟的风筝,而“睬”字之气出了我的动作,换了之后不能表示我的内心情绪.所以不能换.第二题：因为作者之前不喜欢风筝,而

抛砖引玉吧.打字太慢了

不会

/>没事的,车到山前必有路哦.

1.文中剥夺弟弟的爱好,对我的惩罚是:游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.而我却毫不犹豫的虐杀弟弟的这种天性,以致后来看到此类的书,自己心里很内疚,觉得自己对不起弟弟,自己太残忍.“不幸”的既有

/>唉,昙花一现啊.

中国风筝中国的文化已有几千年的历史,在这漫长的岁月里,我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文字和绘画,还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求的寓意吉祥的图案.中国的风筝就是通过图案形象,给人

1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀

这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明

1.第3段第3句第4段第3句神态,动作描写.多病,瘦弱不堪.天真活泼可爱.喜欢风筝.心灵手巧的儿童形象.2.我是一个霸道的人.从6,7句中看出3.掷,踏表现作者愤怒,恶狠狠4.得到精神的虐杀,

1、因为我扼杀了弟弟的儿童天性2、把弟弟的风筝撕了3、①认为游戏不是正当的②写出了旧社会的封建思想对儿童天性的扼杀.4、想,先送他风筝让他放,然后取得他的宽恕.说明了当时弟弟自己也觉得风筝不是一种正当