馒头实验初中生物实验题

①气体能从浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到两边浓度相等为止.②（只有）绿色植物能利用光在叶绿体中,把水和二氧化碳转化成有机物和氧气③脂肪能在纸张和布匹上留下油斑④排出粪便不叫排泄,叫做排遗⑤氧气能

书上应该都有介绍的,照着抄就差不多的

1.紫色无色2.淀粉没有被分解,遇碘显紫色淀粉被唾液淀粉酶分解了,不发生淀粉和碘的显色反应3.唾液可以在37摄氏度情况下分解淀粉

（1）显微观察法,如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等.（2）观色法,如观察动物毛色和植物花色的遗传等.（3）原子示综法,如噬菌体浸染细菌的实验,用18O2

1．低倍镜的使用方法（1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中,用时从柜中取出,右手紧握镜臂,左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上,镜座后端距桌边1－2寸为宜,便于坐着操作.（2）对光：

实验室是初中生物课教学的重要资源之一.加强实验室管理,为教师和学生提供全面服务,是初中生物课教学体系建设中一个不容忽视的重要课题.因此,初中生物实验室的管理应更加严格、复杂和周密.　　一、实验设备管理

学生实验有：练习使用显微镜；观察植物细胞：观察人的口腔上皮细胞；观察人体的基本组织；观察草履虫；观察种子的结构；观察叶片的结构；绿叶在光下制造有机物；测测量胸围差；用显微镜观察人血的永久涂片；观察小鱼

一,用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动,并画出经脉,动脉,毛细血管示意图.（二上书73页）儿,用显微镜观察叶片表皮细胞,并画出叶片表皮细胞结构图.（一下书56页）三,用显微镜人体口腔上皮细胞,并画出人体口腔

楼主,初中的实验结业考很容易的,只要你平时有听课基本都能过,所以别担心就是了,淡定一点,否则实验中容易出错啊!

一创设情景兴趣是教育的最有效途径,是学生尤其是中学生进行学习的不竭动力,因此,培养学生兴趣这种带有情绪色彩的意向活动,与教学中的情境创设是分不开的.1.精心设疑,运用促人深省的实验现象,创设问题情境.

你没有题目怎么做啊?

种子萌发条件、环境可创新；馒头在口腔中的变化条件可创新；影响水蚤心率的变化条件可创新；影响维生素C的环境因素……好多实验材料都可创新,比如适合做观察叶片结构的除了菠菜还可以用什么,观察叶下表皮的实验材

实验室里有：观察洋葱上表皮细胞和动物的口腔上皮细胞（用显微镜）观察鱼的尾鳍（用显微镜）观察血细胞（用显微镜）实验室外：观察鼠妇生活习性观察蚯蚓的爬行观察一些动物的应激性（如：草履虫）

七年级生物实验目录（上）周次实验内容备注演示实验分组实验1认识和练习使用显微镜2练习测量3采集和制作植物昆虫标本（兴趣小组）4观察小麦花果实5探究鱼鳍在游泳中的作用6探究家禽骨的特点7常见物种的分类8

又下往上排列,反光镜看着物镜调需要向上自己整理即可先整理材料

1.茎上无芽植物2.不能.要有对比性.3.实验组和对比组的茎段.4.无性繁殖

第一点：没学过的不会考（如果没学过那就是题目上有）第二点：注意它给的材料,材料很重要第三点：切记不可乱答,乱答和厌考和烦躁是考场3大问题第四点：语言要注意切合题意,不可以想当然,考试在答题卡上,填之前

（1）成形的细胞核；（2）切断传播途径；（3）特异性免疫三；（4）水、无机盐、尿酸、尿素等废物

观察法：通过观察某个试验现象得出结论；调查法：通过某项调查,比如调查表等等的形式得出结论(例如：调查某种遗传病)；控制变量：之研究某一方面对实验的影响（注意单因子变量原则）；分析比较：通过几组实验数据

一、发挥实验教学的作用,激发学生的生物兴趣在生物实验教学中,要想激发学生的学习兴趣,教师必须解放思想,更新观念,放开学生的手、脚,不要牵着学生一步一步地走,让学生去模仿,教师要相信学生都能成功的完成实