高中14理解性名句默写
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/28 09:10:50
1.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.2.了却君王天下事,赢得身前生后.3.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声1.人生自古谁无死,留取丹心照汗青2.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁3.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打
我一句句发再答:燕雀安知鸿鹄之志哉再答:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯再答:亲贤臣,远小人再答:奉命于败军之际,受任于危难之间再答:俱往矣,数风流人物,还看今朝再答:鬓微霜,又何妨再答:只恐双溪舴艋舟
1.问君何能尔?心远地自偏.此中有真意,欲辨已忘言.2.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.3.(1)布衾多年冷似铁,骄儿恶卧踏里裂.床床屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.(2)
解题思路:根据课文内容来理解。解题过程:我们常常引用《论语》中孔子的一句话“三人行,必有我师焉,表示随时向周围的人学习,取长补短。《天净沙·秋思》用富有特征的景物描绘了一幅萧
夹岸数百土地平旷浅处无妨有卧龙
诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也.《诸葛亮集》中有这样的话:\"赏不可不平,罚不可不均\".这
山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村
(2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄;\x0d(3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,(以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也.\
解题思路:背诵默写相关诗文,理解诗作是思想情感及表达技巧。解题过程:1.杜甫的《咏怀古迹》中点出昭君村所在地方的语句是群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。2.杜甫的《咏怀古迹》中给人一种天地无情、青冢有恨
解题思路:理解内容,思考原诗,细心做答,写对每一个字。解题过程:一、记忆性默写,在横线上写出课文原句。1.水何澹澹,__________________。树木丛生,__________________
1诸葛亮分析有利条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士往生于外者.2诸葛亮建议【开张圣听】的句子:以光先帝遗德,恢弘志士之气.3诸葛亮不求名利的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.4诸葛亮临危受命的句子
LL所属的地区不同高中范围内的诗词就不相同,不知道LL的高中诗词范围是什麼?这里我找了广东的高中古诗词范围的一些题,如果LL想要全的话可以自己在百度文库里找“2014年高考古诗文背诵默写专题训练”题还
http://mmm.frjy.cn/yuwen/renjiaoban/qishang/2010-10-10/4307.html
1、描写莲花高洁质朴的句子是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖” 2、全文的中心句是:“莲,花之君子者也.” 3、周敦颐《爱莲说》咏莲名句:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,
海日生残夜江春入旧年
解题思路:熟读课文,理解意思解题过程:参考答案:34、谭中鱼可百许头,皆若空游无所依。(水清、暗示潭小)35、皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;(写鱼静态)同学你好,如对解答还有疑问,可以
1、仁者不忧,勇者不惧2、不与秦塞通人烟. 西当太白有鸟道 地崩山摧壮士死3、忍尤而攘诟;伏清白以死直兮4、水滴石穿5、不废江河万古流6、仁义不施而攻守之势异也7、谁持彩练当空舞8、英雄无用武之地
形态:潭西南而望,斗折蛇形,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.情态:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上.
一、人生1、胜利和眼泪!这就是人生!——法巴尔扎克2、有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着.——臧克家3、生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美.——印度泰戈尔二、命运1、知识能改变命运.——美国爱默
1明确意义,提高认识.不少学生不重视诵读和默写,认为与其在背诵上花费时间得5分,不如在语文科其它内容或其它科目上下功夫收效明显.我们应引导学生充分认识诵读默写的显性意义和隐形意义.高考默写题从表面看只