高中分式

1、当x等于什么数时,下列分式值为0?(x+2)(x+3)—————←这是分数线x^2-42、已知x/2=y/3=z/1/2,则(x+3y-z)/(2x-y+z)的值是______3、如果a+1/a=

(a-x)²/(x-a)³=(a-x)²/-(a-x)³=x-ac/ab=c²/abca/bc=a²/abcb/ac=b²/abc

=x(x+2)/(x+2)(x-2)-2/(x-2)=x/(x-2)-2/(x-2)=(x-2)/(x-2)=1

解题思路：计算可求。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.p

你所描述的应该是因式分解,初中学过一些公式,完全平方,平方差,然后会对多项式因式分解.这些东西,很少在一起出现非常详细的解答,最好找一位老师或者高年级的同学,帮你总结,讲解.然后自己练习,这样会有好的

解题思路：根据完全平分公式，可解。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/

解题思路：两边通分母后，化为整式方程可解。解题过程：经检验x=3是方程的解。

如下：

解题思路：设慢车的速度为x千米/小时，根据所用时间之间的关系列方程求解解题过程：解：设慢车的速度为x千米/小时，根据题意得，解方程经检验是原方程的解答：慢车的速度是千米/小时。

再问：原来那么简单。真是2掉了。感谢感谢！再答：有时做题是会这样，一开始我还想把x用cosx代掉，做不出来

我晕自己做啊··反正又不难··不用担心水平问题·因为就算大学论文水平也很低的···

解题思路：要从两个方面考虑a的取值范围：（1）方程根为正数；（2）分母不等于0解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://da

解题思路：找出公因式（不能看到答案，请在下面写出，我们继续讨论）解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prce

解题思路：分式解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?

解题思路：遵循‘先算乘除，后算加减’的原则，分式先通分，后合并，然后再约分。解题过程：分式运算：遵循‘先算乘除，后算加减’的原则，分式先通分，后合并，然后再约分。最终答案：略

解题思路：面对困难、挫折，不找借口，坚持梦想解题过程：成功源于对梦想的坚持仿佛一夜之间，全世界已经无人不识林书豪。在情人节到来的前一个礼拜，NBA成为了林书豪主宰的天下，率领尼克斯在不利的情况下豪取五

ax/（x-1）＜1ax/（x-1）-1＜0ax-x+1/(x-1)

解题思路：解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?ai

解题思路：根据题目条件，由函数的单调性可求解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/incl

解题思路：利用总价=单价乘以数量公式计算，然后采用做差法比较大小解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prce