高中教材中为什么要把功定义为力和力的方向上位移的乘积 而非距离的乘积

我反而觉得后者比较好,有时教材也有用词不精

简单说说,我这个不是哪个版本的定义,只是自己的理解,集合其实不难,你就理解为一堆东西放在一起的整体就是一个集合,有些集合有限制条件,满足的在里面,不满足的就不在这个集合里面.函数就是从一个集合X映射另

高中函数的定义和初中的定义是一致的.初中的定义强调的是在一个变化过程中,y随x的变化情况,是描述性定义.高中的定义,直接明确了函数的三要素,即两个非空数集和一个对应关系,引入了函数符号y=f(x),是

写个小函数实现吧,给个小例子：char*Convertor(unsignedintk){char*ret=newchar[k+1];ret[k]='\0';inti;for(i=0;i{ret[i]=

你先要知道质数的概念：质数(又称为素数、纯数）：只有1和它本身这两个因数的自然数叫做质数.还可以说成质数只有1和它本身两个约数.至于问为什么?就好比我们用惯了+表示加和,-表示减差,当然你非要用-表示

物理学中,把力和在力的方向上的移动距离的乘积叫做功.也就是说W1只对应一个F1.路程不一定与F的方向对应.这样来计算出来的功就不能说是力F所做的功.

都是的否定形式就是该‘不都是’啊因为只要“不都是”就否定了都是,只要有一个不是就可以了,而不一定需要都不是.“至少有一个是”的否定才是“都不是”

与欧洲第一次思想解放运动有关,欧洲文艺复兴时代,但丁,伏尔泰等都批判了封建制度.现在科学是打通通向未来尖端科技的大门,奠定人类迈进探索宇宙文明的基础,同时启发人们开拓创兴,是人类思想解放运动,自己理解

因为如果不考虑力和位移之间的夹角,所产生的分量的话,计算出来的功的数值就违背了能量守恒定律了.比如说在墙上放一个木块,用手斜上方推动木块向上运动,手做的功,不能是推力直接乘以位移.如果这么计算的话,意

其实我觉得这是个谬论啊……你看,这有3箱苹果,每一箱都有20颗苹果,我没去挨个数,但我还是知道这里一共有60个苹果,你能说我的结论不够科学么?但这时,高中老师就会告诉我,计算也是实践的一种,这……好吧

语文：必修，1、2、3、4、5选修，中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏、新闻阅读与写作、文章写作与修改、中国文化论著选读。共计10本。数学：必修，1、2、3、4、5选修，2-1、2-2、2-3、4-1

如果不是double是int的话x和y运算结果将是int类型的小数点会被省去会导致计算不准确

解题思路：根据高中化学人教版选修4的指示剂变色范围分析。解题过程：解析：人教版，选修4，甲基橙、石蕊、酚酞的变色范围：甲基橙：3.1---4.4石蕊：5.0---8.0酚酞：8.2---10.0

有几种情况变量需要定义成wire.第一.assign语句例如：rega,b;wireand_result;...assignand_result=a&&b;你可以试试把wire定义成reg.综合器会报

1.光速不是30万公里/秒而是299792458m/s2..之所以用：光速和1/299792458秒来定义：米是因为：一、真空中的光速是稳定不变的,无论在宇宙的哪些地方.二、要弄清1秒怎么定义的?秒是

占星家们乱编的,没有任何天文意义.所有行星都在围绕太阳旋转,不可能在某个星座赖着不走.

观察口腔上皮细胞的线粒体实验里细胞是活细胞,因为健那绿染剂是活体染剂,不会破坏细胞活性.观察洋葱表皮细胞的质壁分离及复原实验也要使用活细胞

高中均是人教版的但是初中的英语部分地方是冀教版的

你好，我高中刚毕业，答案肯定准确了。语文：山东人民出版社数学：人民教育出版社英语：外研社化学：山东科学技术出版社物理：人民教育出版社生物：人民教育出版社地理：湖南教育出版社政治：人民教育出版社有事再h

我有全套,;因为是老师,刚教完高三,是教科版本的.高一是必修1必修2,高二选修3-1,3-2,下期是3-4,就这些,主要就是没得热学和动量,原子物理,其他的都与老教材差不多再问：您是老湿啊，那就方便了