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来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/25 13:17:38
则详细字义 〈名〉 1.(会意.金文从鼎,从刀.古代的法律条文曾刻铸在鼎上,以便让人遵守.本义:准则,法则) 2.同本义[criterion;norm;standard;rule]则,等画物也.
．【所】（一）名词,处所,地方.①又间令吴广之次所旁丛祠中.（《陈涉世家》）②成反复自念,得无教我猎虫所耶?（《促织》）③某所,而母立于兹.（《项脊轩志》）（二）助词1．放在动词前同动词组成"所"字结
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“之”的所有用法:1.“之”字用作指示代词.如:①“之二虫又何知?”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道?”②“是吾师也,若之何毁之?”“之”表示“这样”,意为“（他）是我的老师,像这样（我）又
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日）,字子瞻,又字和仲,号东坡居士,宋代重要的文学家,宋代文学最高成就的代表.汉族,北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人.嘉祐（宋仁宗年号,1056～1063
我有,228505453
我没有题目,就不可能做出答案啊···自己先试着做,再参考答案.这样才能有所提高
选择1-16：213424142234213117题是BC18（1）将x轴每一小格取为1cm,y轴每一小格取为0.25N,将各点点到坐标纸上,并连成直线,（2）由图象得：F=20x.（3）函数表达式中
非宁静无以致远,非淡泊无以明志
诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德.非淡泊(澹泊)无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也.非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能冶性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不
亲……问这种问题的时候至少要把原句和上下文给出来吧,不然文言文里那么多个“然”谁知到你问的是哪个?
解题思路：认真通读文段内容，结合具体内容分析，逐步提高理解、分析的能力。祝你:心情愉快，学习进步！解题过程：19、行（品行，品德） 静（恬静) 明（表明） 治（陶冶）20、非澹泊无以明志
1.目的在于告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望.2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.3.作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习,作者
原文 夫君子之行,静以修身,俭以养德.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也.非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能冶性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远.”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》.这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求.在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他
解题思路：可以结合例句加强理解和记忆，记忆时可以化整为零，每天记3-5个实词。解题过程：高考常见文言实词例析1、爱1爱其子，择师而教之（爱护）《师说》2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）《阿房宫赋》3
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主要在倒数第2段进行辨证论述,主要说明xx不能过度最后一节,还要回扣主题.再问：能否讲详细一点，还有“xx不能过度最后一节”是什么意思？谢谢再答：比如说你写‘我们要有个性’，辨证论述可以写但我们不能太
《三维设计》知识总结和梳理很不错、习题也很有代表性、