高中的关联词的用法

jiàn①看；看到.《齐桓晋文之事》：牛未～羊也.”②遇见；碰见.《回乡偶书》：“儿童相～不相识.”③见面；会面.《琵琶行》：“移船相近邀相～.”④拜见；谒见.《邹忌讽齐王纳谏》：“于是入朝～威王.”

v我们都有一个美好的愿望:学好英语,邀游英语世界.很多同学想知道:高中英语到底该如何学?首先大家要明确的一个观点就是：英语是不能速成的,学好英语没有捷径可走.有些同学不愿吃苦,只顾投机取巧,钻研方法和

关联词是历年高考所关注的热点,尤其那些既有区别又有联系的连词更是倍受命题者所青睐　　一、that,what　　1.两者都可引导名词性从句.　　1)that本身无词义,常引导名词性从句,此时的从句意义已

引导定语从句的关联词包括关系代词和关系副词.关系代词有that,which,whose,who,whom,as；关系副词有when,where,why.关系代词和关系副词在定语从句中都充当一定的句法成

“之”的所有用法:1.“之”字用作指示代词.如:①“之二虫又何知?”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道?”②“是吾师也,若之何毁之?”“之”表示“这样”,意为“（他）是我的老师,像这样（我）又

因为...所以,之所以...是因为,既然...就(因果关系)虽然...但是(转折关系)只有...才,只要...就(条件关系)无论...都,不管...都,尽管...还(无条件关系)与其...不如,不是.

fail[feil]vi.失败,没做成某事,表现欠佳,用完,衰退vt.辜负,放弃,缺少,不及格n.不及格,没做成例句和用法：1.Severalbanksfailedduringthedepressio

eworthdoingbeworthytobedonebeworthyofbingdone

高中常见的情态动词有:can,could,may,might,shall,should,must,will1.can:通常表示能够如何如何,如Icanrideabike.can'tbe表示不可能,如H

一、之1.用作代词,又分几种情况：①可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它”（它们）.作宾语或兼语,不作主语.②指示代词,表近指.可译为“这”,通常作复指性定语.2.用作助词

1、才知道海的辽阔2、因为他每天晨跑3、还喜欢运动4、就是扫地拖地

特点第一：　　作为联接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志.第二：　　说话时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连在一起无论是说还是听都觉得

我是今年高考完的,英语140+,非谓语其实是一个很简单的语法点,我也回答过很多有关问题.你要记住这句话：todo表将（或者表目的）,doing表正在进行,done表完成,这是最基础的,用来判断时态.还

内容比较多吧.能不能说一下具体是哪里不懂呢?你说的关联词是指关系代词和关系副词吧还有关键词你指的是什么再问：有点把，再答：是不是有些英语术语不理解呢？再问：嗯再答：具体是哪些？我是江苏的，这边要到初三

这个问题太广了.能不能具体点.如果只是问普通的用法,在晚上可以搜索到不少文章.但相信你可能要问的问题比较有针对性.

不同的关系用法不同

转折关系　　尽管……可是……　　虽然……但是……　　….却……　　……然而……　　……可是……　　……但是……假设关系　　如果……就……　　要是……那么　　无论……都……　　不管…也……　　倘若……就

不是……而是……”表示什么关系?陕西延安中学杨学彦“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词,但在教学过程中,学生很容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系.究其原因“不是……而是……”这组表示

itis/wasn.that/who...强调句,标准格式,照用就行了限定性定语从句,用that/who:我喜欢那个退休了的教授：Iliketheprofessorthat/whohasretired

学学关联词构成复句的分句间必须有一定的意义关系,这种关系通过关联词关系起来,表达出来.表示不同关系的关联词关系关联词例句1并列……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会