高中语文的手法

首先,看作者,是否是我们所熟悉的,如杜甫,他的诗大多是沉郁顿挫的,了解是人的诗风会给我们一定的帮助~~其次,看诗文下面所给的一些词语释义,把它们带入诗中去理解意思~~再有,要有一定的古诗文基础知识的积

表现手法：衬托、虚实相生、动静结合、白描、工笔、铺陈、渲染、照应、比兴、象征、对比、用典、曲笔、借古讽今、以小见大、借景抒情、托物言志修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、反问、反复、对偶、设问、双关、同

（第一册）13课：《烛之武退秦师》（《左传》）1、臣之壮也,犹不如人；今老矣,无能为也已.2、若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害.3、因人之力而敝之,不仁；失其所与,不知；以乱易整,不

哪种选择题,现代文阅读,还是古文再问：一开始的选择题再答：我告诉你，你采纳吗再问：答得好当然会再答：天知道，你会不会很挑剔，还是算了，我以受骗无数次了再问：我说真的再答：那我发语音吧再答：你不懂就再问

一作业布置优化作业是课堂教学活动过程的重要环节之一.教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效.因此,作业布置一定要优化.优化作业布置可以从以下几个方面入手.1因材施教,突出层

句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义.句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示.　　标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不

解题思路：常识解题过程：1、编年体——史书编著的一种体裁。编年体史书是按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》（由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部）。

叙述,议论,说明,描写,抒情.作用：1)叙述.叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代.作用：令读者了解故事情节、人物等各

是这样的,面对阅读时候,你要分层次答题,所以当它问道你,这篇文章运用到了什么样的写作手法的时候,你首先回答的第一句,就是在表现手法上,运用了****；在表达方式上是属于***（或者,运用了***的表现

1、第一人称叙事法2、第三人称叙事法3、顺叙法4、倒叙法5、插叙法6、补叙法7、分叙法8、详叙法9、略叙法10、直接抒情法11、间接抒情法12、先叙后议法13、先议后叙法14、夹叙夹议法15、以物为线

第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7题33分）1．名句名篇默写题与文学常识题知识范围：课标建议的60个背诵篇目；文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代.默写时要注意：（1）今年高考是四选

我只知道苏教的（知识点是指总的吗~~先是字词,有错别字,字音之类,然后成语,病句,老师会讲关键的判断的啦后来是阅读,阅读分几种,有记叙类,小说,散文,议论文之类的,关键记住各个不同文章之间答题的要点,

表达技巧也称艺术特色.　　一、表达技巧主要包括：　　①表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明.夹叙夹议一共六种,古诗中常用前四种)；　　②表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑顺叙

你好!这里是我们老师发的资料.实词　　实词是能够单独充当句子成分的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、拟声词；虚词是不能单独充当句子成分的词,有介词、连词、助词、语气词.　　一、实词的分

1、借景抒情是抒发情感、、烘托是分正侧面、、是营造一种气氛、氛围、、进而抒情2、这是一种反衬的手法、、以乐景衬哀情、哀思更深更切、、表达更透彻、、更生动、、他物皆喜唯我独悲、、营造一种悲凉凄楚、、郁郁

连续问是每句都用问号.例如：熙凤问：妹妹几岁了?可曾上过学?现吃什么药?选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间用逗号,但有

诗歌的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等.2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情.抒情：可分为直接抒情,间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融

《伶官传序》说课稿一、教材分析：1、教材所处的地位及前后联系：新教材重视培养学生阅读浅易文言文的能力.全套书编排的古诗文作品,约占总数的40%,其中,高一以古代散文为主,着重培养学生阅读浅易文言文的能

是要写作文还是回答阅读题?再问：回答阅读题再答：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动

正确使用标点符号专题指导考点分解释要本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；