百度作业网志鸿优化设计八年级语文17课题和答案,好了加分!急
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/06/23 16:50:33
志鸿优化设计八年级语文17课题和答案,好了加分!急
我给30分！！！！！！！是下册的！！！！！！！
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题目呢?
再问： 没题，我和你要题呢，最好有答案
再答： 1.“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”所采用的表达方式是什么？有什么作用？ 答：引用袁枚的文章,因为这篇客观真实地写出了高邮鸭蛋的优点,从侧面反映作者非常喜欢家乡的鸭蛋. 2.文中作者一开始很不喜欢听别人对高邮鸭蛋的赞美，为何看了《腌蛋》之后会觉得十分亲切？ 答：《腌蛋》是很实地介绍了腌制鸭蛋的方法,带有真正的赞美之意,而他人的赞美总包含了个人的某中情感.
再问： 这是课后题吧。。。。。
再答： 是的
再问： 我要练习册的题。。。。有吗？
再答： 你告诉我题，我帮你做
再问： 说的没题。。。
再答： 巩固。积累。运用。 1. zhong 4声 yi1声 zhuo2声 zhuo1声 xiang4声 wu4声 qie4声 hui4声 zi3声 2.c c cbb 3.我 写文章的功夫 规矩 顾虑 4.比喻 夸张 反复，夸张 5.《儒林外史》 三 清 吴敬梓 章回 五十五 封建知识分子 科举制 阅读。感悟。实践 一） 1。范进中举喜极而疯 2。1）噫！好了！我中了！2）拍，笑，叫，3）头发都跌散了，两手带泥，一身的水 3。宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手 4。1）老太太慌了，慌忙将几口水灌了过来 2）众人拉他不住 二）1。伞 雨天 晴天 家门口 2。交代人物活动的场景 3，周丽萍 为周丽萍撑伞的人 4。略(自己想想)
再问： 17课是《端午的鸭蛋》，这好像不是，你把题发一下
再答： 一、积累与运用 1.给加点的字注音。 ①系百索子（ ） ②门楣（ ） ③红苋菜（ ） ④络子（ ） ⑤腌（ ） ⑥车胤（ ） 2.解释词语。 ①曾经沧海难为水：____________ ②与有荣焉：____________ ③囊萤映雪：____________ ④肃然起敬：____________ 3.找出下列句子中的错别字并加以改正。 ①一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。 ____________改____________ ②每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。 ____________改____________ ③用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。 ____________改____________ ④城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。 ____________改____________ 4.本文的作者是____________，江苏高邮人。全文隐隐贯穿着这样一条思路：____________→____________→____________。文章流露出____________。 5.修改下列病句，每句只改一处。 ①卫生保洁工作做得好不好，是一个班优良班风的体现。 ②这个文化站由于多次挽救和培养失足青少年，受到上级领导的表彰。 ③通过看这部电影，使我受到了深刻的教育。 ④会议通过并讨论了他的建议。 6.仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是____________，让人____________； 语文是____________，让人____________； 语文是____________，让人____________。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一）（就是课文的①②段 7.分别用一句话概括每段内容。 第①段： 第②段： 8.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ 9.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？ A处： B处： C处： 10.“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？ 11.袁枚是____________代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？ 12.文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？ 13.从语段的语言运用上，你得到了什么启发？ 三、19.提示：要写出地方特色以及过节的浓浓气氛。
再问： 没题，我和你要题呢，最好有答案
再答： 1.“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”所采用的表达方式是什么？有什么作用？ 答：引用袁枚的文章,因为这篇客观真实地写出了高邮鸭蛋的优点,从侧面反映作者非常喜欢家乡的鸭蛋. 2.文中作者一开始很不喜欢听别人对高邮鸭蛋的赞美，为何看了《腌蛋》之后会觉得十分亲切？ 答：《腌蛋》是很实地介绍了腌制鸭蛋的方法,带有真正的赞美之意,而他人的赞美总包含了个人的某中情感.
再问： 这是课后题吧。。。。。
再答： 是的
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再答： 你告诉我题，我帮你做
再问： 说的没题。。。
再答： 巩固。积累。运用。 1. zhong 4声 yi1声 zhuo2声 zhuo1声 xiang4声 wu4声 qie4声 hui4声 zi3声 2.c c cbb 3.我 写文章的功夫 规矩 顾虑 4.比喻 夸张 反复，夸张 5.《儒林外史》 三 清 吴敬梓 章回 五十五 封建知识分子 科举制 阅读。感悟。实践 一） 1。范进中举喜极而疯 2。1）噫！好了！我中了！2）拍，笑，叫，3）头发都跌散了，两手带泥，一身的水 3。宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手 4。1）老太太慌了，慌忙将几口水灌了过来 2）众人拉他不住 二）1。伞 雨天 晴天 家门口 2。交代人物活动的场景 3，周丽萍 为周丽萍撑伞的人 4。略(自己想想)
再问： 17课是《端午的鸭蛋》，这好像不是，你把题发一下
再答： 一、积累与运用 1.给加点的字注音。 ①系百索子（ ） ②门楣（ ） ③红苋菜（ ） ④络子（ ） ⑤腌（ ） ⑥车胤（ ） 2.解释词语。 ①曾经沧海难为水：____________ ②与有荣焉：____________ ③囊萤映雪：____________ ④肃然起敬：____________ 3.找出下列句子中的错别字并加以改正。 ①一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。 ____________改____________ ②每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。 ____________改____________ ③用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。 ____________改____________ ④城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。 ____________改____________ 4.本文的作者是____________，江苏高邮人。全文隐隐贯穿着这样一条思路：____________→____________→____________。文章流露出____________。 5.修改下列病句，每句只改一处。 ①卫生保洁工作做得好不好，是一个班优良班风的体现。 ②这个文化站由于多次挽救和培养失足青少年，受到上级领导的表彰。 ③通过看这部电影，使我受到了深刻的教育。 ④会议通过并讨论了他的建议。 6.仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是____________，让人____________； 语文是____________，让人____________； 语文是____________，让人____________。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一）（就是课文的①②段 7.分别用一句话概括每段内容。 第①段： 第②段： 8.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ 9.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？ A处： B处： C处： 10.“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？ 11.袁枚是____________代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？ 12.文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？ 13.从语段的语言运用上，你得到了什么启发？ 三、19.提示：要写出地方特色以及过节的浓浓气氛。