《口技》课后题“善口技者”描摹了哪三个声响情景?听众分别有什么反映?
来源:学生作业帮 编辑:百度作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/06/24 06:51:39
《口技》课后题
“善口技者”描摹了哪三个声响情景?听众分别有什么反映?
“善口技者”描摹了哪三个声响情景?听众分别有什么反映?
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1.课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的?
①“遥闻深巷中犬吠.”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的.这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引,想知道究竟会发生什么事情.这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫.
②“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽.”
这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势.
以动写静是我国传统的艺术表现手法.例如,王维的《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.”描写山中春夜的静谧和迷人的山色.其中就以动写静,用不时的鸟鸣来衬托春日山中的夜静,使人在鸟鸣声中更显其静,因而历来为人所称道.课文中的这两处描写,与此同理,也是以动写静、以动衬静而更显其静.
2.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?
本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写.在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”.此外,课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡.本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强了文章的感染力.
①“遥闻深巷中犬吠.”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的.这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引,想知道究竟会发生什么事情.这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫.
②“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽.”
这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势.
以动写静是我国传统的艺术表现手法.例如,王维的《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.”描写山中春夜的静谧和迷人的山色.其中就以动写静,用不时的鸟鸣来衬托春日山中的夜静,使人在鸟鸣声中更显其静,因而历来为人所称道.课文中的这两处描写,与此同理,也是以动写静、以动衬静而更显其静.
2.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?
本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写.在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”.此外,课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡.本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强了文章的感染力.
口技 课后练习一.“善口技者”描摹了哪三个响声情景?听众分别有什么反应?二.解释下列句子中加【 】的字词.1.【会】宾客
林嗣环《口技》 描摹了什么?其目的是什么?
口技这篇课文依次描写了哪三个情景
林嗣环 的 口技 中一次写了 哪三个情景
口技依次描写了三个情景
口技 中描述听众反映的语句,并说说这些语句有什么表达效果?
口技依次描写了哪两个情景,目的在于什么,即是紧扣“京中有善口技者”中的()字
口技 三个文段描写了听众的情绪变化,请找出来,这样写有什么好处?
口技多处描写听众的反应表达了什么意思有什么作用,
《口技》课文中描写了听众的那几处表现?有什么作用
《口技》中写了听众的哪几种表现?这些描写有什么作用?
《口技》课文中有哪几处描写了听众的神情和动作?这些描写有什么作用?