百度作业网以“角色”为题目写600字记叙文
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/07 14:10:57
以 角色写作文
解题思路： 见解答
解题过程：
思路分析：
审题时就要把注意力集中到材料上，材料既是审题的出发点，也是作文内容符合题意的终极范围。因此，要对材料所涉及的范围全面把握，这里的“范围”既是材料的内容范围，也是材料的含义范围，所写作文无论落在材料的哪个范围，都是符合题意要求的，否则，就是脱题。显然，这是在一个更大更自由的范围内提出了审题的限制性要求，也就是在发散性中强调了限制性。这里的材料，最直观的现象是说明了角色不同，人生大戏的内容自然就不同的问题。作文立意自然要围绕“角色”，比如，角色是什么，人生中应做怎样的角色等等；还可以选择一个侧面、一个角度构思成文，就是从这个范围内选取自己熟悉的角度、侧面来表达感受、认识等，比如，做一个主角做一个配角和做一个观众各有怎样的表现，结果如何等等。
下面是一篇范文，希望对你有所帮助：
角色
我是一个学生，一个穿着沾了泥巴的解放鞋走进这学校的农家孩子。
我自卑于这物质之海，面对同学们五颜六色的衣服，时尚的用品，我只有拽着衣角，低着头，把嘴唇咬得发青。
同学们、老师们很关心我，但我却好像时时感受到火一般炙烤的轻蔑的目光。
我的头于是更低了。
我是住校生，我常想家，想妈和爸，还有家里的大黄狗，我想：如果我在家里，就不会受到那些轻蔑与嘲笑。想着想着便哭了，枕头都湿了。
心在滴血，我真想对天大喊：为什么我是这个角色，我不需要可怜！
我真想换个角色。直到那件事的发生，改变了我的想法：
大忙到了，又是星期天，我飞也似地逃回了家。
我面对着收麦子刚回来的爹妈，我想哭可又不想让他们伤心。
爸说：“累了吧？吃饭，吃完饭，好好睡一觉，明天还要好好学习，家里就指望着你了，伢子。”
我低着头听完，我多想说：“我不想上了，我不想念书，我想待在这儿。”可我说不出，因为这会让苍老的爹妈更苍老。
我诅咒这个角色，我恨死了这个角色！
我也不知怎么吃过的饭，我后来又带着难受睡着了。
第二天，不知怎么回事，我被爹拉了起来，他把我拉到田里，给我把镰刀，我沉默了，我明白了他的心，我与他割起麦来。毒辣辣的太阳照得我头昏眼花，我很倔，还是一言不发。
一个上午的苦刑结束了，我们爷俩在田埂旁的树阴下吃中饭，爹掏出了一个前天吃剩的白面馒头，又从饭盒里拿出一大碗白米饭和一小碗咸菜。
“吃吧！”他说，他把米饭推给我，自己啃起了那个生铁一样硬的白馒头。只见他一口下去，那馒头上留下一道道的血丝——爹的牙床破了。我走过去，把饭盒递过去：“爹……”我梗咽着强忍住泪水，半天说不出话来……吃饭时，我讲了我这半个学期的那些遭遇。爹拍着我的肩说：“伢子，我们不能跟别人比吃穿，要比学习；家里你也知道，2万多元的择校费，不就图你个前程！农民怎么了，谁吃的不都是农民种出来的！这又……”
对，农民怎么了，世上少不了农民这个角色。角色的尊卑，不在身份地位。一个自食其力的农民肯定比鱼肉百姓的贪官要高尚的多！我是农民的儿子，我继承了劳动者纯朴、善良的基因，我可以更健康地去学习，去成长。我这个角色不卑微——我是一个劳动人民的儿子。
假期结束时，我还是穿着那双解放鞋走进新中大门，可是，这回，我是堂堂正正的。
角色有角色的价值，农民这角色永远不卑微！这是爹告诉我的。
角色
同学：
对以上解答如还有不明白的地方，请回复。谢谢！
祝你的成绩越来越棒！
愤怒
“这个单元的语文平均分是７８分”语文老师不太满意的说道．看看自己的试卷仅有７５分，作文被扣１４分，心里真不是滋味．我不懂老师为什么要这样批改作文，凡是语言优美，思想积极向上，便是高分．我拼命挣扎，我不要写这种没有自己感情的文章，结果我还是被扣的遍体鳞伤，以至于期末语文仅拿了７０分回家．我坚持写属于自己的文章，那种克隆思想的文章即使拿了高分又怎样，虚伪而已，骗自己而已．我痛恨语文老师的这种改作文的方式……在这个角色里我──愤怒．
悲哀
同学对我而言像是空气。自从期中成绩发下来后，我才知道自己究竟是什么地位．我是个不愿被人看不起的人，为提高自己的“地位”．我开始发狂的背书，我不知道这样做是不是违背了自己的天性．和同学嬉戏的影子少了我，我不再是他们的同学了，本来是在同一个温馨的班里，却成了两个世界的人．课间十分钟同学在玩，我却被冷落了，手中只拿了本枯燥无味的书，一副无所谓的样子，心里却在挣扎．体育课，本是可以和同学混在一起的借口，看看书桌，糟！《我的大学》还没看完呢．于是，树阴下还是自己一人孤独的身影．眼角斜扫操场一遍，才发现他们玩的好开心啊！或许已经习惯了被遗忘，我以不再像以前那样再乎了．还是那种枯燥的书陪着我．日子就这样一天天过了．期末的前一天，以为会有同学来鼓励我或是说一些祝你明天能考个好成绩之类的话，但都没有，还是自己孤独一人，想想以前总会有许多同学来替我加油，没想到现在却……但我还是忍住了．期末成绩出来了，我考到了免费，这是个令人羡慕的成绩．高兴之余，却总觉得少了点什么――同学的祝福．还是那样冷清．再好的成绩又怎样，最终还是只有自己一人，少了同学的分享，炽热的心还是冷却了……在这个角色里我――悲哀。
喜悦
但我在班上还算有一、二个朋友．都是和我一样，为了期末的虚伪，而凑在了一块．说实话，我真的在这里谢谢他们．至少在我孤单时，他们便成了我唯一能倾诉的人了．在体育课上，他们偶而会邀请我去玩．但六年级时，为了毕业考，我便和体育课无缘了，日子久了，也就忘了体育课是什么滋味了，根本玩不起来．但他们还是会坐下来和我聊聊天．树阴下孤单的身影偶尔会多一、二个．但始终还是擦肩的朋友，大多数时侯还是自己一人走过．但我已经满足了，毕竟还是有人能听听自己的心声．对我来说，这已算是可喜的了……在这个角色里我――喜悦。
快乐
或许应该是期盼中的快乐吧。跌跌撞撞的来到了创网，看了几篇有关创网的文章，觉的或许在这可以交到一些朋友。或许是我太冲动了，懵懵懂懂的注了个号，汇了个款……或许是太不活跃了，以至到现在还没人认识我。但在这里，起码我可以用写作来发泄自己，而不会被老师践踏……在这个角色里我――快乐。
喜怒哀乐――感觉做人真累，虽说那是多彩的生活，但我宁愿单调点。时喜时悲，我快要崩溃了……
最终答案：略
解题过程：
思路分析：
审题时就要把注意力集中到材料上，材料既是审题的出发点，也是作文内容符合题意的终极范围。因此，要对材料所涉及的范围全面把握，这里的“范围”既是材料的内容范围，也是材料的含义范围，所写作文无论落在材料的哪个范围，都是符合题意要求的，否则，就是脱题。显然，这是在一个更大更自由的范围内提出了审题的限制性要求，也就是在发散性中强调了限制性。这里的材料，最直观的现象是说明了角色不同，人生大戏的内容自然就不同的问题。作文立意自然要围绕“角色”，比如，角色是什么，人生中应做怎样的角色等等；还可以选择一个侧面、一个角度构思成文，就是从这个范围内选取自己熟悉的角度、侧面来表达感受、认识等，比如，做一个主角做一个配角和做一个观众各有怎样的表现，结果如何等等。
下面是一篇范文，希望对你有所帮助：
角色
我是一个学生，一个穿着沾了泥巴的解放鞋走进这学校的农家孩子。
我自卑于这物质之海，面对同学们五颜六色的衣服，时尚的用品，我只有拽着衣角，低着头，把嘴唇咬得发青。
同学们、老师们很关心我，但我却好像时时感受到火一般炙烤的轻蔑的目光。
我的头于是更低了。
我是住校生，我常想家，想妈和爸，还有家里的大黄狗，我想：如果我在家里，就不会受到那些轻蔑与嘲笑。想着想着便哭了，枕头都湿了。
心在滴血，我真想对天大喊：为什么我是这个角色，我不需要可怜！
我真想换个角色。直到那件事的发生，改变了我的想法：
大忙到了，又是星期天，我飞也似地逃回了家。
我面对着收麦子刚回来的爹妈，我想哭可又不想让他们伤心。
爸说：“累了吧？吃饭，吃完饭，好好睡一觉，明天还要好好学习，家里就指望着你了，伢子。”
我低着头听完，我多想说：“我不想上了，我不想念书，我想待在这儿。”可我说不出，因为这会让苍老的爹妈更苍老。
我诅咒这个角色，我恨死了这个角色！
我也不知怎么吃过的饭，我后来又带着难受睡着了。
第二天，不知怎么回事，我被爹拉了起来，他把我拉到田里，给我把镰刀，我沉默了，我明白了他的心，我与他割起麦来。毒辣辣的太阳照得我头昏眼花，我很倔，还是一言不发。
一个上午的苦刑结束了，我们爷俩在田埂旁的树阴下吃中饭，爹掏出了一个前天吃剩的白面馒头，又从饭盒里拿出一大碗白米饭和一小碗咸菜。
“吃吧！”他说，他把米饭推给我，自己啃起了那个生铁一样硬的白馒头。只见他一口下去，那馒头上留下一道道的血丝——爹的牙床破了。我走过去，把饭盒递过去：“爹……”我梗咽着强忍住泪水，半天说不出话来……吃饭时，我讲了我这半个学期的那些遭遇。爹拍着我的肩说：“伢子，我们不能跟别人比吃穿，要比学习；家里你也知道，2万多元的择校费，不就图你个前程！农民怎么了，谁吃的不都是农民种出来的！这又……”
对，农民怎么了，世上少不了农民这个角色。角色的尊卑，不在身份地位。一个自食其力的农民肯定比鱼肉百姓的贪官要高尚的多！我是农民的儿子，我继承了劳动者纯朴、善良的基因，我可以更健康地去学习，去成长。我这个角色不卑微——我是一个劳动人民的儿子。
假期结束时，我还是穿着那双解放鞋走进新中大门，可是，这回，我是堂堂正正的。
角色有角色的价值，农民这角色永远不卑微！这是爹告诉我的。
角色
同学：
对以上解答如还有不明白的地方，请回复。谢谢！
祝你的成绩越来越棒！
愤怒
“这个单元的语文平均分是７８分”语文老师不太满意的说道．看看自己的试卷仅有７５分，作文被扣１４分，心里真不是滋味．我不懂老师为什么要这样批改作文，凡是语言优美，思想积极向上，便是高分．我拼命挣扎，我不要写这种没有自己感情的文章，结果我还是被扣的遍体鳞伤，以至于期末语文仅拿了７０分回家．我坚持写属于自己的文章，那种克隆思想的文章即使拿了高分又怎样，虚伪而已，骗自己而已．我痛恨语文老师的这种改作文的方式……在这个角色里我──愤怒．
悲哀
同学对我而言像是空气。自从期中成绩发下来后，我才知道自己究竟是什么地位．我是个不愿被人看不起的人，为提高自己的“地位”．我开始发狂的背书，我不知道这样做是不是违背了自己的天性．和同学嬉戏的影子少了我，我不再是他们的同学了，本来是在同一个温馨的班里，却成了两个世界的人．课间十分钟同学在玩，我却被冷落了，手中只拿了本枯燥无味的书，一副无所谓的样子，心里却在挣扎．体育课，本是可以和同学混在一起的借口，看看书桌，糟！《我的大学》还没看完呢．于是，树阴下还是自己一人孤独的身影．眼角斜扫操场一遍，才发现他们玩的好开心啊！或许已经习惯了被遗忘，我以不再像以前那样再乎了．还是那种枯燥的书陪着我．日子就这样一天天过了．期末的前一天，以为会有同学来鼓励我或是说一些祝你明天能考个好成绩之类的话，但都没有，还是自己孤独一人，想想以前总会有许多同学来替我加油，没想到现在却……但我还是忍住了．期末成绩出来了，我考到了免费，这是个令人羡慕的成绩．高兴之余，却总觉得少了点什么――同学的祝福．还是那样冷清．再好的成绩又怎样，最终还是只有自己一人，少了同学的分享，炽热的心还是冷却了……在这个角色里我――悲哀。
喜悦
但我在班上还算有一、二个朋友．都是和我一样，为了期末的虚伪，而凑在了一块．说实话，我真的在这里谢谢他们．至少在我孤单时，他们便成了我唯一能倾诉的人了．在体育课上，他们偶而会邀请我去玩．但六年级时，为了毕业考，我便和体育课无缘了，日子久了，也就忘了体育课是什么滋味了，根本玩不起来．但他们还是会坐下来和我聊聊天．树阴下孤单的身影偶尔会多一、二个．但始终还是擦肩的朋友，大多数时侯还是自己一人走过．但我已经满足了，毕竟还是有人能听听自己的心声．对我来说，这已算是可喜的了……在这个角色里我――喜悦。
快乐
或许应该是期盼中的快乐吧。跌跌撞撞的来到了创网，看了几篇有关创网的文章，觉的或许在这可以交到一些朋友。或许是我太冲动了，懵懵懂懂的注了个号，汇了个款……或许是太不活跃了，以至到现在还没人认识我。但在这里，起码我可以用写作来发泄自己，而不会被老师践踏……在这个角色里我――快乐。
喜怒哀乐――感觉做人真累，虽说那是多彩的生活，但我宁愿单调点。时喜时悲，我快要崩溃了……
最终答案：略