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忽略 文章开头和结尾都有对夕阳的描写,作用是什么?

来源:学生作业帮 编辑:百度作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/22 04:43:17
忽略 文章开头和结尾都有对夕阳的描写,作用是什么?
(除了首尾呼应)
忽略 文章开头和结尾都有对夕阳的描写,作用是什么?
读过一篇叫做《忽略》的短文,不知道是不是你所说的!
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好.
孩子跪坐在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好.但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗.这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来.孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬.
孩子的母亲见了,走过来,“看什么呢?”
孩子忙母亲拉到花盆前,开心地说:“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃的.”
母亲皱了皱眉头,笑了笑,“傻瓜,那些瓜苗不要过几天就会死的,根本长不出西瓜.”
孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大眼睛,“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照顾它们的.”
母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定和信心.
一天下午,孩子从学前班回来后,照例跑向阳台,奔向花盆.顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着.孩子揉了揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了.孩子“哇”的一声哭了.
之后,孩子哽咽着问母亲:“妈妈,小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了,这有什么哭的,那些小瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长,那些个小东西,别管了.你也是,就知道哭.乖,别哭了.”母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛.
此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔.这也是个生命呀,孩子想.
几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆中有一枝小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了一行小字:我虽小,但我也是一个生命.老师惊讶于他的想法,给了他满分.孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不错啊,真厉害,得了个满分.妈妈待会儿带你上街,给你买冰淇淋.”
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好.
孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的.
个人感觉,这是用语音构建了一种语境、一种氛围——如果慢慢体会,你会感觉到一种孤寂,似乎暖洋洋的,但其实是单调,孤单的病态的美,呼应文中母亲的那种“反射的假想的爱”.有些类似于鲁迅文中那个“我家门前有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树”.另一方面,这种表达其实是作者的一种偶发的灵感,刻板分析、反而不美.
再问: 是这个
再答: 这是用语音构建了一种语境、一种氛围——如果慢慢体会,你会感觉到一种孤寂,似乎暖洋洋的,但其实是单调,孤单的病态的美,呼应文中母亲的那种“反射的假想的爱”。有些类似于鲁迅文中那个“我家门前有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树”....另一方面,这种表达其实是作者的一种偶发的灵感,刻板分析、反而不美