他要感谢那只手中为什么要话老师的手

1.女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗”“这是你的手,老师!”孩子小声答道.2.老师所给的心灵上精神上的支持、温暖与爱.3.

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说：“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”  2.手 因为老师的手对小道格拉斯却有非

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西

倒叙

1.因为这只手给了他温暖,关爱."对很多的给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用难以估计."这句话说得很对.当他人遇到困难时,你我伸出了援助之手,尽了一份绵薄之力.对于这种给予,我们是否觉

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西

1）感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要

你说的应该是关于画画,然后有个小孩画老师的手的那个故事吧.答：通过阅读这篇短文,我读懂了：一些看似不起眼的细微动作,往往能改变一个人的人生.

这篇文章主要讲了一位小学女教师,让一些家境贫寒的孩子们画图画,图画的内容是:他想感谢的东西.其中有一个叫道格拉斯的小孩,他画的是一只手.当女教师询问他这是谁的手时,小道格拉斯回答说这是女教师的手,因为

4请结合短文内容或重点句子提一个有价值的问题.为什么小道格拉斯要画一只手?5这篇充满人情味的散文表达了一个极其明确的观点,这就是我们每个人尽自己的所能帮助别人,给予别人,并无能索取别的,拥有一颗感恩的

貌似是这样的：主人公小道格拉斯在感恩节上画了老师的手.

那只手给了小道格拉斯关爱和温暖我们要的不仅仅是物质上的给予,而且还有精神上的支持.诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.因此,我们每个人都应尽自己的

1）.问题：文章中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义.”这里的“非凡的意义”指的是老师的手给了小道格拉斯温暖和关爱）2）餐桌上的火鸡或冰淇淋等因为她觉得贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的3

参考答案：1.非凡：非同寻常、不同寻常；2.第二段中“可能”两字去掉不行,因为这是一种推测,毕竟孩子们还没有画的,因此对于孩子们会画些什么,会感谢什么,不能肯定,只能用”可能“表示推测.3.加标点如下

一个读后感,说因为老师的手让他感到温暖,有自信

插叙或倒叙我做过这道题了,老师说是对的

3、因为小道格拉斯家庭不幸福,得不到温暖,老师每天拉他的手,让他感到了关心与温暖.这个老师对我真好,从来没有人这样拉过我的手,我很感谢他.5、也许在不经意间给别人的帮助会使人受益一生,我们要多多去关爱

问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气?肯定的2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖,关爱,3、从下文看,第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了悬念的写作手法；从全文看,

问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气?肯定的2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖,关爱,3、从下文看,第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了悬念的写作手法；从全文看,

我们也做过答案是：这个抽象的表现具体指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手.保证对!