写人写景写物作文400

善于观察如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该写什么,从何写起.”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句

写景是柔弱的,是世界上最轻灵的东西,敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房.而瓦屋则不同,雨滴在上面,叮叮当当的,立即发出悦耳的声音.身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气.雨势急骤,声音就慷慨激越,如百马齐

令人敬佩的语文老师　我的老师有一双亮晶晶的眼睛,一把黑黑的头发,还有一个小小的嘴巴,显得格外可爱.我的语文老师很慈善,有一天,我们正在上课,忽然下起大雨来,我看了这雨,皱了皱眉头,心想“这下该怎么回家

家庭趣事夜幕临降时,路上匆匆的行人欲赶回的地方,那就是家.我有一个幸福的家庭.生活中,我们经常发生一些有趣的事情,现在想起来,还历历在目.星期天下午,爸爸神秘地对我一笑,说：“我们来举行一个家庭智力竞

第一段：外貌（详细）+性格（概括）第二段--第四段：叙事（祥）+每段最后一句总结性格最后一段：抒情议论+自己情感这样就可以了,难道非要让别人写呀加油吧!

写人的：　我的哥哥眼睛又细又长,黑黑的眼珠闪着智慧的光芒,两颗又大又白的门牙总在一说一笑的时候就会露出来,模样很招人爱.　　哥哥又聪明又好学.一天中午,哥哥心痒痒的,因为还有一篇作文没写完,想快点儿写

我心中最敬佩的老师“三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话.每个人都有老师,而根据自己的喜好,心目中的好老师也一一产生,我也不例外.我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英.她虽十分然严厉的要求

写人：我的同学仿佛就在昨天,我们还在一年级的课堂中瞪大眼睛听老师讲课.而这六年的时间一晃就过去了,转眼间,我们来到了毕业考试总复习的阶段.而在这六年了,我们经历了多少风风雨雨,俗话说“患难见真情”,此

写景,就是把人们看到的、听到的和接触到的自然景物用具体生动的语言文字描绘出来,以此来烘托气氛,突出中心,抒发感情.其中写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,是小学生需要掌握的重要作文类型之一.那么,

父亲的爱父亲的爱像一杯咖啡,第一口是苦的,但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖,外表是硬的,心确是软的；父亲的爱像一本书,表面平淡无奇,书里却充满知识.我的父亲是严厉的,但深爱着我.记得有一次,我叔叔给

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情.而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情.而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,

世界上有许多美好的景物,日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌,但写景作文让小学生煞是头疼,为什么呢?一是胸中无好词佳句,二是作文

应该就没有了,其他的都是在写人.写事.写物.写景.写想象.写故事中的,说的比较细一点的.议论文、抒情、记叙、诗歌、应用文：写信通知申请书等采用叙述、议论、说明手法说明文、散文.按理说就有这些了,其他的

写景的作文：可以用从远到近、上到下、左到右的方法.还可以用比喻,拟人、列数据的修辞手法.例如：我家门口,左边有一个小池塘,池塘里有游来游去的的小鲤鱼.左边有一棵银杏树,书上的叶子像一把把小扇子.风轻轻

痛了,懂了　　天,阴沉着脸,下着灰蒙蒙的雨.虽然刚进入秋天,我已经感受到了冷,那种发自内心的冷,发自内心的寒.　　独自一人走在校园的操场上,毛毛的细雨打在我的身上,打在我的心坎上,无比沉重.如此忧郁的

快速写好作文突出主题,安排材料：不管是写什么,得先打定主意��要表达什么,说明什么道理.道理不要多,初学写作的最好是抱定一个道理来说,切勿贪多.安排材料就为的是突出主题.二

第一次买菜“第一次,真好!”真的是这样吗?我想,的确如此.苦苦盼望的春节终于来临了,这次,家里可热闹啦,因为请客嘛.妈妈忙着做饭,爸爸招待客人.因为人手不够,菜又没买齐全,所以,正玩得高兴的我就被派去

紫竹我家的窗台上,有许多盆花,什么海棠啊,韭莲啊,珊瑚豆啊.真是姹紫嫣红,各有风姿.可我最喜欢的却是那盆紫竹.紫竹,顾名思义,就是紫色竹子般的植物.它的叶子又宽又长,中间深深的凹下去,像一叶即将出发的

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情.而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,