李平在教室里的位置用数对表示是(5,6),她右边同桌张丽的位置用数对表示应是-搜答案-百度作业网

别让你的声音惊动了教师里的幽灵……恶搞~

Thereisafloorintheclassroom.

位卑未敢忘忧国.——陆游　　天下兴亡,匹夫有责.——顾炎武　　名出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上.——詹天佑　　敏而好学,不耻下问——孔子　　2、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁

Isatbehindthethirdrowofthefifthcolumnmadeabeautifulfemaleclassmate

作文：在教室里发生的故事要看发生的是什么故事是开心的还是不开心的是有趣的还是无趣的抓住重点细致描写

7*7=49人再答：他正好坐正中间再答：4+3=7

thepositionIamininmyclassroom注意前一个in是连接theposition的后一个是表示在classroom里不一样如果你问具体表达方法,有theXXXrow;theXXXl

2563再问：你还可以叫我一道题吗再答：可以再问：再答：选择题是选最后一个再问：第8小题呢再答：九分之八再问：9和10再问：特别感谢再答：我看看再答：你稍等再答：4bab再问：恩再问：10再答：12再

比如你坐在第二组第三桌,可以说.Iaminrowthree,grouptwo.再问：哦谢谢再问：那个还可不说我在谁的左边谁的右边再答：IsitontheleftofA.Isitontherightof

根据数对表示位置的方法可得：小红在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第5列，第4行；小丽在小红的左边，说明小丽也在第4行，在第5-1=4列，所以用数对表示为（4，4）．故答案为：5，4；4，4

（1）根据数对表示位置的方法可知：小红在教室里的位置用数对表示是（5，3），她坐在第5列，第3行；（2）她的同桌的位置是在第4列第3行，或者第6列第3行，用数对表示是（4，3）或者（6，3），故答案为

王明在教室的位置用（3，7）表示，即王明在教室的第3列第7行；前面第二个同学就是在第3列第5行，所以用数对表示为：（3，5）．答：他前面第二个同学用（3，5）表示．故答案为：（3，5）．再问：不知道这

应该是有7*7=49个人,小名坐在教室正中间.如下.○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

根据数对表示位置的方法可知：小红在教室里的位置用数对表示是（3，4），她坐在第4行；则她的同桌的位置是在第4列第4行，或者第2列第4行，用数对表示是（4，4）或者（2，4），故答案为：4；（4，4）或

列、行确定一个同学在教室里的位置,通常用一个(列、行)的数对.

小红在教室里的位置用数对表示是（3，4），她坐在第4行第3列．小丽在小红的后边，用数对表示是（3，5）．故答案为：4，3，（3，5）．

她坐在(3)列第(4)行.小丽坐在他的右手边,用对数表示是(2,4),.再问：怎么得出的？再答：看书上的例题就是这样定义的

小丽的位置用数对表示是（5,6）.

3列第4行,她的同桌的位,4列第4行或者2列第4行再问：感觉像3行4列再答：其实，这个要看你怎么定义了，如果横坐标定义为列，则是我说的那样，反之，为你说的那样

据分析可知：小红在教室里的位置用数对表示（5，4），她坐在第5列第4行．故答案为：5、4．