1、课文写了哪两种蝉?2、作者运用了什么方法来写蝉?3、蝉的生命意义是什么?

来源：学生作业帮编辑：百度作业网作业帮分类：语文作业时间：2024/04/28 03:58:29

1、课文写了哪两种蝉?2、作者运用了什么方法来写蝉?3、蝉的生命意义是什么?
4、文章的主旨句是哪一句?
5、懂得了蝉的生命意义吼,“我”的态度有什么转变?
6、“秋风的颜色”是什么颜色?怎样理解“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”这句话?
1、对比阅读两篇短文,思考他们有什么相似和不同之处.

相似处：都是在探究生命的意义.不同处：写作手法蝉的写作手法事先抑后扬的手法.而贝壳的手法是用开门见山直写.秋风颜色是黑色,对于蝉来说他面对的是死亡所以为黑色.我的态度从厌恶到惊叹到怜悯最后到佩服主旨句在课文最后两段找

1、课文写了哪两种蝉?2、作者运用了什么方法来写蝉?3、蝉的生命意义是什么? 冰心的谈生命中我不敢说生命是什么此段运用什么方法说理的?阐述了作者对生命的本质有怎样的认识秦兵马俑的课文第二自然段作者运用了什么手法来写的六年级生命的意义课文题：表示了什么信念本文的顺序是什么课文松鼠运用了什么说明方法桃花心木这篇课文运用了借物喻人的写作方法,这样写有什么好处? 七月的天山这篇课文写出了什么景象,作者运用了什么手法来写作者描写钱塘江大潮主要运用了什么写作方法初二课文《观潮》课文鼓人 1,第六七自然段运用了什么修辞方法?作者用这一方法要表现鼓村人的什么性格?2,就全文来看,鼓村人的鼓被称作威《蝉》这篇课文作者要表明的主题是什么?运用了怎么样的写作手法? 六年级语文课文《十六年前的回忆》一文作者运用了()的表达方法《藏戏》课文开头连续写了三个问句,运用了什么修辞方法