阅读下面文言文,完成小题。
来源:学生作业帮 编辑:百度作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/07 10:48:59
阅读下面文言文,完成小题。 伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 小题1:《伤仲永》的作者________,是我国________时期的政治家、文学家。(2分) 小题2:解释下面句子中划线的词语(6分) (1) 伤 仲永 ( ) (2)日 扳 仲永 ( ) (3)不能 称 前时之闻( ) (4) 泯然 众人矣 ( ) (5)即 书 诗四句 ( ) (6)其诗以 养 父母 ( ) 小题3:选出划线词语用法与其他三项不同的一项 ( )(2分)
(1)忽啼求之( ) (2)邑人奇之( ) (3)传一乡秀才观之( )(4)余闻之也久( ) (5)仲永之通悟( )
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 (2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 小题6:认真阅读文章,回答下面问题(5分) (1)本文采用_________和_________相结合的表达方式,借事说理,借方仲永才能发展变化的故事,说明了________________________________________ (2)作者为什么要详细描写方仲永才能初露的情形? |
小题1:王安石 北宋
小题1:①哀伤、叹惜 ②通“攀”,牵、引 ③相当 ④完全消失 ⑤写 ⑥赡养
小题1:C
小题1:E B C D A
小题1:①从此,指定事物让他作诗,他立刻就能完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。②他的父亲认为这是有利可图的事情,每天引着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
小题1:①记叙 议论 后天教育对人成才的重要性②与后文“泯然众人矣”形成鲜明对比,为后面的议论后天教育的重要性做铺垫。
小题1:本题考查对文学常识的认知能力。结合平时的学习来解答此题即可。
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可。ABD三项都是词类的活用。
小题1:本题考查文言虚词的运用能力。结合“之”的各种用法来理解即可。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题是一道开放题。结合文章的内容来作具体分析即可。