（2013•文昌一模）某校化学研究性学习小组的同学对一包敞口放置的氢氧化钠产生了兴趣，想通过实验判断其中是否有碳酸钠．判

（2013•文昌一模）某校化学研究性学习小组的同学对一包敞口放置的氢氧化钠产生了兴趣，想通过实验判断其中是否有碳酸钠．判 （2007•江宁区二模）某校化学研究性学习小组的同学对一包因敞口放置已部分变质的氢氧化钠产生了兴趣，想通过实验测定其中碳 （2013•文昌二模）某校初三研究性学习小组对文昌河水质的状况进行了相关的研究调查． （2009•昌平区二模）某研究性学习小组同学在做酸、碱、盐的兴趣实验时，桌面上放置了四个盛有无色液体的烧杯，他们将甲烧杯 （2012•白下区二模）长期放置的氢氧化钠会部分变质生成碳酸钠．为了鉴定其是否变质，某化学兴趣小组的同学设计了以下四种方 （2014•扬州）某校化学研究性学习小组通过实验研究高炉炼铁的化学原理，设计了如图1实验装置： （2011•黄浦区一模）某化学研究性学习小组用如图所示的装置做有关实验． 长久使用的热水壶底部有一层水垢,主要成分是CaCO3.某学校化学研究性学习小组的同学通过实验测定水垢中 （2013•北京二模）化学小组对某品牌牙膏中摩擦剂成分及其含量产生兴趣，设计实验进行探究． 某化学小组探究“光合作用是否产生氧气”乙同学通过实验得出“光合作用产生氧气”的结论,其实验装置 （2014•河东区一模）为了探究“不同浓度的生长素类似物对植物枝条生根的影响”，某研究性学习小组设计了如下实验方案，据此 （2010•嘉定区一模）某研究性学习小组对光合作用、呼吸作用等进行了课题研究，请根据他们进行的实验回答问题：