百度作业网控制传染源与切断传播途径
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/04/29 20:16:18
老师怎么区分这两个?请列举出三个或三个以上的例子.
解题思路： 传染病
解题过程：
首先看定义（书上的定义不够准确，难以判断正确）：
1.传染源：能够传播【病原体】的【人或动物】为传染源，且【自身为患者】；
2.传播途径：离开【传染源】到达【健康人】所经的途径；
3.易感人群：对传染病种【某种病】缺乏抵抗能力而容易感染的人群为【该病的】易感人群。再来看分析方法：看预防传染病的措施是针对以上哪一个环节的。
举例：一：上海某年爆发了甲肝，一种叫做毛蚶的动物能够传播该病（注意：毛蚶本身不是患者）：
1.剿灭毛蚶是什么措施？ 答：切断传播途径（分析：根据以上完整定义，毛蚶不患有该病，非传染源；更不是易感人群；而是传播途径，针对传播途径所做的措施，是切断传播途径）。
2.隔离患有该病的人是什么措施？ 答：控制传染源（分析：甲肝病人携带了病原体且能传播，自身为患者，所以是传染源，针对传染源所做的措施，是控制传染源）。
3.为患该病的人不暴饮暴食是什么措施？ 答：保护易感人群（分析：未患该病的人，且不是该病的传播过程，易患得该病，所以是易感人群，措施针对易感人群，是保护易感人群）。
二：非典流行期间：1.喷洒杀毒药剂是什么措施？ 答：切断传播途径（分析：为了杀灭空气中的非典病菌，以免传播）
2.戴口罩是什么措施? 答：切断传播途径（分析：是为了阻断空气，避免传播，空气是传播途径）
3.对外来人口施行入境检查是什么措施？ 答：切断传播途径（分析：为了避免携带但不患有该病的人群进入，造成该疾病爆发 控制传染源的题目一般会说治疗，隔离，甚至杀死，深埋传染源，保护易感人群一般也是使其远离病区，或者采取增强其抵抗力的措施，如疫苗，切断不大好判断，但一般都是指传播媒介，比如蚊虫，比如器具。
最终答案：略
解题过程：
首先看定义（书上的定义不够准确，难以判断正确）：
1.传染源：能够传播【病原体】的【人或动物】为传染源，且【自身为患者】；
2.传播途径：离开【传染源】到达【健康人】所经的途径；
3.易感人群：对传染病种【某种病】缺乏抵抗能力而容易感染的人群为【该病的】易感人群。再来看分析方法：看预防传染病的措施是针对以上哪一个环节的。
举例：一：上海某年爆发了甲肝，一种叫做毛蚶的动物能够传播该病（注意：毛蚶本身不是患者）：
1.剿灭毛蚶是什么措施？ 答：切断传播途径（分析：根据以上完整定义，毛蚶不患有该病，非传染源；更不是易感人群；而是传播途径，针对传播途径所做的措施，是切断传播途径）。
2.隔离患有该病的人是什么措施？ 答：控制传染源（分析：甲肝病人携带了病原体且能传播，自身为患者，所以是传染源，针对传染源所做的措施，是控制传染源）。
3.为患该病的人不暴饮暴食是什么措施？ 答：保护易感人群（分析：未患该病的人，且不是该病的传播过程，易患得该病，所以是易感人群，措施针对易感人群，是保护易感人群）。
二：非典流行期间：1.喷洒杀毒药剂是什么措施？ 答：切断传播途径（分析：为了杀灭空气中的非典病菌，以免传播）
2.戴口罩是什么措施? 答：切断传播途径（分析：是为了阻断空气，避免传播，空气是传播途径）
3.对外来人口施行入境检查是什么措施？ 答：切断传播途径（分析：为了避免携带但不患有该病的人群进入，造成该疾病爆发 控制传染源的题目一般会说治疗，隔离，甚至杀死，深埋传染源，保护易感人群一般也是使其远离病区，或者采取增强其抵抗力的措施，如疫苗，切断不大好判断，但一般都是指传播媒介，比如蚊虫，比如器具。
最终答案：略