百度作业网谁有西师大版五年级语文说课稿 哪课都行 急用
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/02 03:23:27
谁有西师大版五年级语文说课稿 哪课都行 急用
《珍珠鸟》说课稿
一、说教材：
《珍珠鸟》是冀教版小学语文第九册的一篇课文.课文是根据作家冯骥才的散文改编的.文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下,由害怕人到亲近人的过程,揭示了信赖就能创造出美好警戒的道理.
课文字里行间洋溢着“我”地珍珠鸟的喜爱之情.课文的插图,着力表现了雏鸟对“我”的信赖,有助于对课文的理解和朗读指导.要求学生掌握10个生字,理解由生字组成的词语.理解课文内容,感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟的思想感情.
二、说教法.
本人是刚从学校毕业的新教师,一切都在不断的探索中,在请教了几位老师后,大胆进行了教学的尝试.首先,在第一课时,我尽量让学生读课文内容,掌握课文要求会写,的生字.在初读的过程中帮助学生正音,特别是前后鼻音,和平翘舌音,为本节课的学习打下良好的基础.
本节课我在开始的阶段,先在课件上出示珍珠鸟的图画,让学生讲自己看后的感觉,并在课文中找出有关的词语,多读几遍,在读中感受课文语言文字的美.学生在读的过程中了解了珍珠鸟的可爱.朗读的感觉也好了.
接着我引导学生讲出,作者对珍珠鸟的感情.然后在课文中找“我”与珍珠鸟相处的语句,并用自己习惯的符号做记号,培养学生良好的学习习惯.效果良好.在了解“我”与珍珠鸟怎样一步步熟悉的过程时,主要是让学生自学,从珍珠鸟的动作、表情以及“我”的反应等语句中寻找答案,并通过朗读来深入体会作者与珍珠鸟的感情,学生学得很投入,朗读有了较大的提高.在充分朗读、理解的基础上最后引出：信赖就能创造出美好的境界.这一主题.学生有了深刻的感受,学习也就变的简单而快乐了.在本节课的最后,我设计了征集爱护鸟类,创造和谐环境的广告语活动,将课文的学习推向高潮.
三、教学反思
1、学生在学习的过程中享受了学习的快乐,在自学的时候,掌握了一定的学习方法,对课文的主要内容有了深刻的了解.
2、教学过程的衔接上本人还是觉得有所欠缺,过渡还不自然,细节的处理不够精致,在教师本身的师范性上表现的不到位.特别是朗读,教师应该把学生不正确的朗读习惯及时的纠正.
3、课件的使用不是很确切,在制作上就需要修改,另外,在使用上对学生学习的促进作用不够明显.
一、说教材：
《珍珠鸟》是冀教版小学语文第九册的一篇课文.课文是根据作家冯骥才的散文改编的.文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下,由害怕人到亲近人的过程,揭示了信赖就能创造出美好警戒的道理.
课文字里行间洋溢着“我”地珍珠鸟的喜爱之情.课文的插图,着力表现了雏鸟对“我”的信赖,有助于对课文的理解和朗读指导.要求学生掌握10个生字,理解由生字组成的词语.理解课文内容,感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟的思想感情.
二、说教法.
本人是刚从学校毕业的新教师,一切都在不断的探索中,在请教了几位老师后,大胆进行了教学的尝试.首先,在第一课时,我尽量让学生读课文内容,掌握课文要求会写,的生字.在初读的过程中帮助学生正音,特别是前后鼻音,和平翘舌音,为本节课的学习打下良好的基础.
本节课我在开始的阶段,先在课件上出示珍珠鸟的图画,让学生讲自己看后的感觉,并在课文中找出有关的词语,多读几遍,在读中感受课文语言文字的美.学生在读的过程中了解了珍珠鸟的可爱.朗读的感觉也好了.
接着我引导学生讲出,作者对珍珠鸟的感情.然后在课文中找“我”与珍珠鸟相处的语句,并用自己习惯的符号做记号,培养学生良好的学习习惯.效果良好.在了解“我”与珍珠鸟怎样一步步熟悉的过程时,主要是让学生自学,从珍珠鸟的动作、表情以及“我”的反应等语句中寻找答案,并通过朗读来深入体会作者与珍珠鸟的感情,学生学得很投入,朗读有了较大的提高.在充分朗读、理解的基础上最后引出：信赖就能创造出美好的境界.这一主题.学生有了深刻的感受,学习也就变的简单而快乐了.在本节课的最后,我设计了征集爱护鸟类,创造和谐环境的广告语活动,将课文的学习推向高潮.
三、教学反思
1、学生在学习的过程中享受了学习的快乐,在自学的时候,掌握了一定的学习方法,对课文的主要内容有了深刻的了解.
2、教学过程的衔接上本人还是觉得有所欠缺,过渡还不自然,细节的处理不够精致,在教师本身的师范性上表现的不到位.特别是朗读,教师应该把学生不正确的朗读习惯及时的纠正.
3、课件的使用不是很确切,在制作上就需要修改,另外,在使用上对学生学习的促进作用不够明显.