百度作业网老师留了一个作文,是让用对比的手法写亲情,友情或者师生情、
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/30 04:02:37
老师留了一个作文,是让用对比的手法写亲情,友情或者师生情、
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一、初中生情感类文章写作应注意的问题.
（一）、内容俗套,情感普通.开头俗套,滥下定义去界定亲情、友情、师生情；具体内容平平淡淡,都是“大路货”,就会缺少吸引力；结尾平淡或者简单回复.俗话说：“宁吃鲜桃一口,不吃烂桃一筐.”写作也是这个道理.
（二）、角度太大,情感空泛.情感类作文,最重要的是要写出人物之间的情感,如果没有具体的事例是无法做到这点的.往常在写有关老师的作文时,不少同学写到了自己与老师的交往,这样不是不行,问题是不少同学只是空泛地说老师关心、爱护我们,我们要感谢老师、报答老师,对老师关心我们的一些具体事实却视而不见,这类文章就只能算是“基本符合题意,有中心,条理比较清楚”.
（三）、材料贪多,情感平淡.人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来进行表现,我们不对事件详细地记叙,不对人物进行入微地刻画,是无法写出人物的情感的.那种对材料贪多求全的写法,只会造成内容平淡、主旨分散.
（四）、胡编乱造.情感类文章贵在情真,只有真挚的情感才能引起读者的共鸣,一些同学不从生活中去仔细地思考,细心地回忆,选取最让自己感动的事情来展开,却随意胡编乱造,出现了内容虚假、矫情横生的局面.
二、初中生情感类文章写作所提倡的技法.
（一）、材料求独特,情感出新意.真实的材料是写好情感类文章的基础.对初中生来说,真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、同学朋友、老师等身上.当然,让我们印象深刻或感动的事也许很多,这就要求我们学会独辟蹊径,从自己众多的亲身经历中把独特的事例写进自己的文章.
（二）、角度求小求巧,凸显真情.如捕捉生活中的细节,可以细致地观察生活,用心去感受身边的母爱、父爱、老师之爱、同学情；做生活的有心人,不放过与身边的人相处的每一个生活小镜头；注意积累,生活中有一点感动的东西,就要用日记等形式记下来,就不会忘记了；平时要多跟亲人、老师、同学交流等.重视材料选取与抒发情感的一致性,使真情跃然纸上；我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大.使文章尽量做到事真、情真、情美、情浓.
（三）、构思精巧、文质兼美.求真的前提下,围绕主旨使情节尽量求曲折.体例上虽不力求要求面面俱到,但是应该出新,如“题记”、“后记”、“小标题”等的适时运用.内容上可以在多积累（亲情、友情、师生情类诗歌或者妙句）情况下,给予文章恰切的画龙点睛之笔.语言上多用修辞,让言辞在美的帮助下使情感更加浓烈；当然根据文章内容,语言可以有选择,如幽默、率真等.
范文：
生活需要爱
窗外的阳光明媚得让人冲动,蝉鸣像一曲曲夏天的交响乐,让人幻想翩翩,生活,这位智者再次出现在我的考卷上,带着神秘的笑问我他需要什么.我的回答并不睿智,但充满感性.是的,我认为生活需要爱.
生活需要友情.试问友情是什么?是钟子期与伯牙的高山流水,断琴祭友?是马克思、恩格斯几十年的风雨同舟?是那支挤不进一个顿号的刘邓大军?还是……也许它只是F4一首温暖的《第一时间》；是朋友见面一声久违的老友,是患难中的一只友好的手；或是同病相怜时一个会心的微笑吧.但,无论友情有多伟大,或是多普通,它一定是重要的!生活需要它!
生活需要亲情.敢问亲情是什么?是母爱的温柔,还是父爱的严厉?是女儿的乖巧还是儿子的顽皮?是妈妈柔声的训斥,还是爸爸不留情面的一个巴掌?或者……也许它只是满文军写那首深情的《懂你》和那首耳熟能详的《常回家看看》；是旅游在外的思念的电话,是国外一次昂贵的国际长途；是母亲节时一束美丽的康乃馨；是一句关切的叮嘱；或是大雨中一把小伞撑起的一方晴空吧.但,无论亲情是浓是淡,它一定每时每刻都伴随在你身边.把你的生活染得徇丽多彩.生活同样需要它!
生活需要爱情.请问爱情是什么?是杨过小龙女十年的不离不弃?是梁山伯祝英台化蝶的悲凉和千古传唱的《梁祝》?是琼谣笔下的公主王子般的故事?还是……也许它只是情人节的一支玫瑰,一盒巧克力；是患难中的一句深情的安慰；是种平等的互相尊重的感情；是一个柔情的微笑；或是一次真诚的对视吧.但,无论流行歌曲把爱情唱得有多滥,或是多少人污辱了它的圣洁,生活依然需要它!
友情、亲情、爱情,三股爱的风在生活的海洋上吹起浪花,荡起涟漪.没有爱,生活将变得索然无味,了无生趣.让我们去珍惜身边的爱吧!生活需要它们!是的,大声再说一遍,生活需要爱!
后记：写完这些文字,我仿佛看见那位智者在冲我微笑……
点评：本文取胜的法宝在于构思的精巧,角度的创新.首先作者用排比段这种形式近乎完美地将三种生活中不可或缺的情感（友情、亲情、爱情）得以展示.考场作文如此在分别写三种情感时也力求形式的统一和内容的恰切,实属难得.后记也在巧妙的的照应了“生活”这个智者的同时表明生活的态度,升华了小作者的情操.其次是角度的新异：情感类作文应该是写得细致才易打动读者,然而本文却是宽泛选材细微经典材料统一情感的落脚点——爱.
（一）、内容俗套,情感普通.开头俗套,滥下定义去界定亲情、友情、师生情；具体内容平平淡淡,都是“大路货”,就会缺少吸引力；结尾平淡或者简单回复.俗话说：“宁吃鲜桃一口,不吃烂桃一筐.”写作也是这个道理.
（二）、角度太大,情感空泛.情感类作文,最重要的是要写出人物之间的情感,如果没有具体的事例是无法做到这点的.往常在写有关老师的作文时,不少同学写到了自己与老师的交往,这样不是不行,问题是不少同学只是空泛地说老师关心、爱护我们,我们要感谢老师、报答老师,对老师关心我们的一些具体事实却视而不见,这类文章就只能算是“基本符合题意,有中心,条理比较清楚”.
（三）、材料贪多,情感平淡.人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来进行表现,我们不对事件详细地记叙,不对人物进行入微地刻画,是无法写出人物的情感的.那种对材料贪多求全的写法,只会造成内容平淡、主旨分散.
（四）、胡编乱造.情感类文章贵在情真,只有真挚的情感才能引起读者的共鸣,一些同学不从生活中去仔细地思考,细心地回忆,选取最让自己感动的事情来展开,却随意胡编乱造,出现了内容虚假、矫情横生的局面.
二、初中生情感类文章写作所提倡的技法.
（一）、材料求独特,情感出新意.真实的材料是写好情感类文章的基础.对初中生来说,真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、同学朋友、老师等身上.当然,让我们印象深刻或感动的事也许很多,这就要求我们学会独辟蹊径,从自己众多的亲身经历中把独特的事例写进自己的文章.
（二）、角度求小求巧,凸显真情.如捕捉生活中的细节,可以细致地观察生活,用心去感受身边的母爱、父爱、老师之爱、同学情；做生活的有心人,不放过与身边的人相处的每一个生活小镜头；注意积累,生活中有一点感动的东西,就要用日记等形式记下来,就不会忘记了；平时要多跟亲人、老师、同学交流等.重视材料选取与抒发情感的一致性,使真情跃然纸上；我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大.使文章尽量做到事真、情真、情美、情浓.
（三）、构思精巧、文质兼美.求真的前提下,围绕主旨使情节尽量求曲折.体例上虽不力求要求面面俱到,但是应该出新,如“题记”、“后记”、“小标题”等的适时运用.内容上可以在多积累（亲情、友情、师生情类诗歌或者妙句）情况下,给予文章恰切的画龙点睛之笔.语言上多用修辞,让言辞在美的帮助下使情感更加浓烈；当然根据文章内容,语言可以有选择,如幽默、率真等.
范文：
生活需要爱
窗外的阳光明媚得让人冲动,蝉鸣像一曲曲夏天的交响乐,让人幻想翩翩,生活,这位智者再次出现在我的考卷上,带着神秘的笑问我他需要什么.我的回答并不睿智,但充满感性.是的,我认为生活需要爱.
生活需要友情.试问友情是什么?是钟子期与伯牙的高山流水,断琴祭友?是马克思、恩格斯几十年的风雨同舟?是那支挤不进一个顿号的刘邓大军?还是……也许它只是F4一首温暖的《第一时间》；是朋友见面一声久违的老友,是患难中的一只友好的手；或是同病相怜时一个会心的微笑吧.但,无论友情有多伟大,或是多普通,它一定是重要的!生活需要它!
生活需要亲情.敢问亲情是什么?是母爱的温柔,还是父爱的严厉?是女儿的乖巧还是儿子的顽皮?是妈妈柔声的训斥,还是爸爸不留情面的一个巴掌?或者……也许它只是满文军写那首深情的《懂你》和那首耳熟能详的《常回家看看》；是旅游在外的思念的电话,是国外一次昂贵的国际长途；是母亲节时一束美丽的康乃馨；是一句关切的叮嘱；或是大雨中一把小伞撑起的一方晴空吧.但,无论亲情是浓是淡,它一定每时每刻都伴随在你身边.把你的生活染得徇丽多彩.生活同样需要它!
生活需要爱情.请问爱情是什么?是杨过小龙女十年的不离不弃?是梁山伯祝英台化蝶的悲凉和千古传唱的《梁祝》?是琼谣笔下的公主王子般的故事?还是……也许它只是情人节的一支玫瑰,一盒巧克力；是患难中的一句深情的安慰；是种平等的互相尊重的感情；是一个柔情的微笑；或是一次真诚的对视吧.但,无论流行歌曲把爱情唱得有多滥,或是多少人污辱了它的圣洁,生活依然需要它!
友情、亲情、爱情,三股爱的风在生活的海洋上吹起浪花,荡起涟漪.没有爱,生活将变得索然无味,了无生趣.让我们去珍惜身边的爱吧!生活需要它们!是的,大声再说一遍,生活需要爱!
后记：写完这些文字,我仿佛看见那位智者在冲我微笑……
点评：本文取胜的法宝在于构思的精巧,角度的创新.首先作者用排比段这种形式近乎完美地将三种生活中不可或缺的情感（友情、亲情、爱情）得以展示.考场作文如此在分别写三种情感时也力求形式的统一和内容的恰切,实属难得.后记也在巧妙的的照应了“生活”这个智者的同时表明生活的态度,升华了小作者的情操.其次是角度的新异：情感类作文应该是写得细致才易打动读者,然而本文却是宽泛选材细微经典材料统一情感的落脚点——爱.