五年级上册习作：作文怎么写

五年级上册习作：作文怎么写

[五年级上册习作：作文怎么写]一、本次习作写什么呢 　　师：同学们,这次的习作要写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,快翻开书我们一起来看看吧── 　　世界上爱你的人就是你的父母,五年级上册习作：作文怎么写.可是,在生活中,有没有你不理解你父母或父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流沟通吧! 　　你可以从以下几个方面考虑习作的内容： 　　你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱. 　　你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育的方法,或劝说他们改掉不良的习惯； 　　你想和父母说的其他心里话. 　　不论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感.写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见. 　　二、本次习作有什么要求吗 　　师：同学们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦.那么,本次习作有什么要求呢? 　　请同学们注意啦,本次习作有两点信息： 　　内容：通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱；建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话. 　　要求：选择最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听. 　　三、我有一些问题需要弄清楚 　　学生：写好这次作文的关键是什么呢? 　　师：只要你细读习作要求,你能够体会到“和父母说什么”是本次作文的重点.写好这次作文,关键是确定好中心和选好材料,“要说的”必定是自己的肺腑之言,这样才能感人,因此“说的”一定不能是平平常常,无关痛痒的话. 　　学生：从哪些方面来说自己的心里话呢? 　　师：在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多,可大多都是普普通通、平平常常的事儿,因此要认真回忆这件事（值得写的）,并仔细琢磨、反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方,这样的事情叙述出来,才会让人有选材新意之感. 　　对于这篇文章你可写“爸爸,我想对你说”,或者写“妈妈,我想对你说”,除此之外,不允许写其他任何人.如可以写爸爸、妈妈虽然工作很忙,但从没忘记照顾关心我,我心里有些过意不去. 　　因此,要对平日发生的事情必须仔细筛选,就其意义来说,则是值得告诉的事. 　　学生：我的心里话很多,不知道如何安排材料怎么办? 　　师：凡是生活中有所感触的事情都可向爸爸、妈妈倾诉,可以是早发生的旧事,也可以是刚发生的新事,但不管哪一件事必须要完整,有头有尾,切忌东拉西扯,支离破碎.要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚,让读者明白文章写了什么人,在什么时候,什么地方发生了什么事.而且还必须把事情发生的环境写清楚,因为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的.环境写好了,突出了特点,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动感人.在叙事的过程当中一定按照顺序并围绕中心,抓住重点,写具体、写详尽,给读者以深刻的印象. 　　因此说,写好这篇作文的关键是选好的、值得写的、有教育意义的题材,按照叙事的方法把事情具体写一写,从中渗透出自己真情实感,让人感到确是发自肺腑之言. 　　四、我该怎样开始呢 　　师：和父母说说心里话,你打算说什么呢? 　　学生1：我想说说父母对我的爱. 　　学生2：我想说说妈妈给我布置的作业太多了. 　　学生3：我想劝劝妈妈让我过一个愉快的星期天. 　　学生4：我想告诉爸爸妈妈,我已经长大了,有些事情可以自己做了. 　　学生5：…… 　　师：这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了 　　五、方法提示： 　　指导观察体验 　　学生：这次作文,应该从哪一个角度来思考呢? 　　师：我的建议是：你可以从一下三个角度来构思： 　　A 通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱； 　　A 建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯； 　　A 同父母再说说其他心里话. 　　学生：如何具体地来思考呢? 　　师：你可以根据自己的生活经历,打破常规的思维和习作的定势,多角度地去观察、认识事物,多层面地进行回忆、思考、分析、想象,从自己的生活经历中,寻找最适合这个题目的内容,从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感. 　　学生：和父母说说心里话,可以说些什么事儿呢? 　　师：你和爸爸妈妈说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法.可以说的事情很多的,如： 　　烦恼的事、开心的事、委屈的事、感激的事…… 　　学生：和父母说说心里话,如何说烦恼的事儿呢? 　　师：烦恼是每个人都的,你的烦恼是什么呢?和别人有哪些不同呢?说自己烦恼的事儿,一定要说出自己的独特体验来. 　　学生：老师,你能举例子说明一下吗? 　　师：可以的.请看,一个学生是这样说的—— 　　爸爸、妈妈,你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗?爸爸,您要我每天读大量的古诗、古文,名家名作,做很多很多的课外练习题,我感到十分厌烦,天天都是如此,做完一本又一本,背完一篇又一篇.其实我知道这是为了我好,但是我也希望我有属于自己的一片蓝天! 　　爸爸、妈妈,每天晚上,吃完拉饭后,我就必须离开客厅,走进与世隔绝的书房.你们在电视机前,前仰后翻的笑着的时候,我却是在题海中苦苦思索.伴着我的只有一大堆书,做不完的练习题,失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌,我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声,我真像修行的和尚,只有青灯古佛相伴.夜深人静的时候,我却是在学习中过关斩将的时候.学完了,拖着疲惫不堪的脚步,走上楼去休息,这是我最烦恼的事! 　　这个学生把自己最烦恼的事儿一股脑儿都说出来了,而且说的很具体,很感人,写出了自己的苦恼,写出来自己的希望,写出了自己的独特体验. 　　学生：和父母说说心里话,如何说开心的事儿呢? 　　师：想一想,你有什么开心事儿?是考试考了100分,还是比赛得了第一名；是老师表扬了你,还是你帮助了别人；是你的作文发表了,还是您的表扬上了电视节目? 　　说自己的开心事儿,一定要把事情说完整,把事情经过说具体. 　　学生：老师,你能举例子说明一下吗? 　　师：可以的.请看,一个学生是这样写的—— 　　快乐的时刻 　　爸爸妈妈,你知道吗,今天我遇到一件开心的事儿. 　　上午第一节课开始,老师告诉我们一个开心的好消息：“请同学们排好队,到楼下去照毕业照.”老师话音未落,教室里就喧闹了起来.“照毕业照啦!照毕业照啦!”同学们兴高采烈地喊着,顾不上排队,就争先恐后地冲下楼去. 　　我们很快地来到台阶上站好.我站在最后一排,周围的都是6年来朝夕相处的同学.6年来,我们从互不认识,到亲密无间,建立了深厚的友谊.在学习上,我们互相鼓励,互相竞争；在生活中,我们互相关心,互相帮助.有困难,我们一起战胜；有快乐,我们一起分享；有任务,我们一起承担；有成绩,我们一起庆贺.我们为共同的目标,走到一起来,快乐地学习,快乐地生活.我们一次又一次夺回了优秀班级的光荣称号,可以自豪地说：我们是一个团结的班级,是一个友爱的班级,是一个快乐的班级. 前排坐着的是6年来为我们的成长而呕心沥血的老师.他们虽然年龄不同,所教的科目不同,但都尽心尽力地为我们上好每一节课,绘声绘色地为我们讲述着大千世界的种种奥秘,带领着我们在知识的海洋里遨游.老师,是您为我们打开了知识的大门,为我们扬起了知识的风帆,大我们播下了理想的种子.在课堂里,您向我们传授知识,是我们的导师；在课堂外,您和我们一起游戏,是我们的朋友；军训时,您和我们一样起早贪黑,陪我化训练,是我们的战友；春游时,您带我们登山、野炊,是我们的长辈.您是我们的良师、益友. 　　我环顾四周,庄严的北楼、清幽的西苑、堂皇的逸夫楼,无不留下了我的脚印.它们记录下了我朗朗的读书声,快乐的歌唱声.看着脚下的操场,我仿佛看到了：在这里,宣誓人队的我,上台领奖的我,为班级比赛的胜利而兴奋不已的我,与同学们追逐嬉戏的我,在球场上激烈拼抢的我…… 　　“准备!”摄影师喊了一声,我回过神来,看着镜头,露出了笑脸.为有这样的同学、这样的老师、这样的校园、这样快乐的小学生活,我会心地笑了. 　　我们这42朵灿烂的“小花”与辛勤的园丁美丽的“花园”,还有那6年的快乐时光一同装进了那黑色的方盒里,也装进了我的心里.爸爸妈妈,过几天,我就会把开心的照片拿给你们看,让你们也分享我的开心. 　　照毕业照的确是意见开心的事儿.本文的小作者的着眼点选得非常好,对6年的小学生活的回忆,都将凝聚在这短暂的时刻里.身旁的同学,前排的老师,眼前的校园,勾起小作者无限的思绪.文中没有对某件事的详细回顾,有的只是满腔的感情化作的快乐音符.心理活动占全文的主要位置,这种写法提新鲜. 　　学生：和父母说说心里话,如何说委屈的事儿呢? 　　师：首先,解什么是委屈的事儿,作文指导《五年级上册习作：作文怎么写》.我是这样理解的：被父母误会了,自己感到委屈；自己想做的事,父母不让做,也会感到委屈；自己不想做的事儿,父母非要让自己做,也会感到委屈的……有一个小朋友是这样诉说自己的委屈的—— 　　这几天我的烦心事特别多,学校的作业多得不得了,爸爸妈妈回家还要给我“加餐”,我每天要做作业到十点多.这还不算,双休日爸爸妈妈还让我上少年宫学奥数、学写作.这次学校招收篮球队员,我报名参加了,可我爸爸妈妈不同意,也根本不给我解释的机会,我这心里头真是堵得慌啊!我该怎么办啊? 　　学生：老师,我也有很多的委屈事儿,你能举例子说明一下如何写作文吗? 　　师：可以的.请看,一位学生是这样说的—— 　　爸爸妈妈,我想对您说 　　爸爸妈妈自从我懂事到现在,一直有很多心里话想对您说,但一直都没敢说.今天趁这个机会我把我的心里话都写进这篇作文里.我希望您不要生气. 　　妈妈,您是一个好妈妈,您每天在外忙碌一整天,回家还要给我们做饭.但有一点我非常不满意.您为什么总是拿我的短处跟姐姐的长处比,拿我的短处跟弟弟的长处比.但是,您有没有想过我的心情,我表面上不动声色.但您不知到,我每次回到房间都悄悄流泪. 　　爸爸,您每天在外工作非常辛苦,我不应该再惹您生气,但您真的很不理解我.在学校我不管高兴、痛苦,回家从不提一个字.记得有一次,我实在受不了了,回家我哭了,而您不由分说地骂了我一顿.当时我的心伤透了.我想为什么没有一个人理解我. 　　爸爸妈妈,自从我上学以来没有一天是真正快乐的.不管我在学校受到任何委屈,总是面带微笑得叫一声“爸爸妈妈”.但没有一个人知到微笑后面是什么.我多么羡慕别人的家庭.回到家父母总会问：今天在学校有什么事.爸爸妈妈人和人之间是平等的,你们是我的父母亲,你们应该教育我,但你们不能问也不问就把我臭骂一顿,孩子的自尊心是非常弱的,一旦伤了,很难恢复. 　　爸爸妈妈,我提醒你们：我已经长大了. 　　这位学生可真是满腹委屈啊.妈妈老师“拿我的短处跟姐姐的长处比,拿我的短处跟弟弟的长处比”,而自己只能是“每次回到房间都悄悄流泪”；自己哭了,还被爸爸骂一顿；十分羡慕别人的爸爸妈妈是平等的.结尾提醒爸爸妈妈：我已经长大了.我相信,如果这位小朋友的爸爸或妈妈看到这样的作文,一定会想法子改变自己的.这是一篇很好的作文啊. 　　学生：我的爸爸妈妈非常疼爱我,我对她们存在着感恩的激情.和父母说说心里话,如何说感激的事儿呢? 　　师：说感恩的事儿,应该用抒情的语言说,用细腻的描述性语言说.抓住生活中的点点滴滴的小事儿,娓娓而谈,用自己的心来说. 　　学生：老师,你能举例子说明一下吗? 　　师：可以的.请看,一个学生是这样写的—— 　　爸爸妈妈我想对您说 　　爸爸,妈妈,在此我先对你们说一声谢谢!为的是感谢你们的养育之恩,我还要道一声,你们辛苦了,为的是感谢你们为了我奔波劳累. 　　爸爸妈妈,你们视我为明珠,把我捧在手上,不敢太用力地握,怕捏碎；又不敢握太松,又怕掉落地上.就这样,我在你们的呵护下健康欢乐的成长. 　　爸爸,我想对您说声谢谢!因为您每次在我受挫折时,鼓励我告诉我“失败乃成功之母”,不要泄气,继续努力总有一天会成功.这句话鼓励着我,这股勇气窜到了我身上. 　　妈妈,同样,我也想对您说声谢谢!因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候,安慰我；在我无聊的时候,陪我聊天…… 　　爸爸,我想对您说声我懂了!我懂得您平时教育我,批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水,种子才可以慢慢长大,变成娇艳的花朵. 　　妈妈,我也想对您说声我懂了!我知道您教我做人的道理,不为别的,只想让我成为一个好人,就像红烛只是想照亮别人出发点,就这么的单纯. 　　爸爸,我想对您说声对不起!因为我平时的倔强,不听话让,贪玩,让您操了很多心.头上但是,“吃一堑,长一智”,我会改的. 　　爸爸妈妈,是你们的爱点亮了我的生命之灯,是你们的爱洗静了我心灵的尘埃,是你们的爱让我发现世间那么的美好,是你们的教育让我懂得忍耐的重要. 　　爸爸妈妈,你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空,曾经希望我能永远远离丑陋,可是随着我一天天的长大,让你们渐渐明白我属于我自己,要有自己的思想,自己的自由.虽然你们心中藏着无限的牵挂,但是你们不可能永远为我遮风挡雨,我必须独自面对生活中的种种现实,虽然我们不得不面对死亡,我对你们的爱是永远不变的! 　　爸爸妈妈,你们总是教育握有时候财富不是最重要的,有时候知识不是最重要的,有时候才能不是最重要的,如果我没有理想,我的生活将是一片黑暗.但是爸爸妈妈如果没有你们的关爱,我的人生将是一种孤独.如果我没有发自内心的快乐,一切都将是枉然.你们忙于工作,有时甚至忽略了对我们的关爱. 　　爸爸妈妈,你们成功的时候不自负,你行他也行,失败的时候不气馁,每一个人都是独一无二的话,一直埋藏在我的心田,你们的爱将永远与我同行. 　　这篇文章好好在哪里,好在以情感人.与其说是一篇短文,倒不如说是一篇小作者用心灵写的诗.文章中的每一句话,细腻地描述出了回忆的往事,具体地展示了自己的心灵感受,打动着父母的心.我相信他的父母看到这样的文章好也会被感动. 　　学生：我有很多话儿想说,可我说不好,说不具体.比如我向向爸爸诉诉我的委屈,只是写了几句话,就没词了.我是这样写的： 　　爸爸妈妈,你们每天给我布置这么多作业,还不让我参加篮球队,我真的很苦恼.我想对你们说,请你们少给我布置些作业,让我参加篮球队吧! 　　师,你能告诉我,如何才能说具体吗? 　　师：我给你提几点建议,你自己可要细细地想一想啊. 　　（1）缺乏具体事例,可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响. 　　（2）可以写写自己怎样喜欢篮球,打篮球水平多么高,如果参加篮球队能达到什么水平,获得什么收获等. 　　（3）还可以向父母表决心,参加篮球队不会影响学习. 　　3．欣赏后面的《说说心里话》的例文,你觉得哪些地方值得你学习? 　　写这篇作文就是要表达你真实的想法,但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出,让别人知道你产生这种感受的来龙去脉,你应该学会分析问题,表达自己的真情实感.你可以用叙述的形式也可以用书信的形式. 　　学生：原来是这样呀.好的,我一定会用心想想的. 　　学生：我觉得大家都用《和父母说说心里话》,这个题目就不新颖了.我的老师常常说,题目是文章的眼睛,我们如何可以以《说说心里话》为题,自己取一个更符合习作内容的题目呢? 　　师：我想了几个题目,你可以参考： 　　《特殊的爱》《离开妈妈的日子》《化成水的冰棍》《望子成龙的心》《我有一个小秘密》《说句心里话》…… 　　学生：^_^哈哈!我今天又学会了一个写作文的好方法啊! 　　师：读书破万卷,下笔如有神.读一读别人的好文章,我们可以学习别人的好方法.读读下面的文章,想一想,你有什么收获或启发. 　　例文一 　　爸爸,妈妈我想对您说 　　亲爱的爸爸妈妈,其实,我有一肚子的话想对你们说,但是却说不出口,每当见到你们的面,我就哑口无言,所以我只能在这儿对你们说： 　　每天晚上,吃完拉饭后,我就必须离开客厅,走进与世隔绝的书房.你们在电视机前,前仰后翻的笑着的时候,我却是在题海中苦苦思索.伴着我的只有一大堆书,做不完的练习题,失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌,我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声,我真像修行的和尚,只有青灯古佛相伴.夜深人静的时候,我却是在学习中过关斩将的时候.学完了,拖着疲惫不堪的脚步,走上楼去休息,这是我最喜欢做的事!也许,你们曾倾听过我是否摔倒；也许,你们曾在黑暗中给我盖过被子；但是,你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗?爸爸,您要我每天读大量的古诗、古文,名家名作,做很多很多的课外练习题,我感到十分厌烦,天天都是如此,做完一本又一本,背完一篇又一篇.其实我知道这是为了我好,但是我也希望我有属于自己的一片蓝天! 　　妈妈,您知道吗?我心里的你一直是个美丽可爱的,和蔼可亲的,慈祥的母亲.在过去的往事中,有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映,记得那次,我的手指被开水烫着了,您焦急的为我处理伤口,我从您焦急的眼神中,我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的.美丽善良的母亲.妈妈,您的爱让我不断的前进,您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主,您对我的鼓励是我导航的帆! 　　正如我所说的,妈妈是我导航的帆,爸爸就是我前进的船；妈妈是我成功的指引,爸爸就是我成功的黄金大道；妈妈是我骄傲时的警钟,爸爸是我失败灰心时的一丝安慰,说以我坚信,我拥有你们就等于拥抱成功,拥抱未来! 　　爸爸,妈妈我想对你们说：谢谢你们!谢谢你们为我付出的一切!我爱你们! 　　找优点谈体会： 　　本文的小作者用委婉细腻的语言,具体地描述了心中的苦闷和对妈妈爸爸理解与埋怨,通过这次的习作展示了自己的真实的内心世界,十分感人.可怜天下父母心,应知儿女之苦闷. 　　例文二 　　妈妈,我想对您说 “妈妈!把星期天、节假日还给我吧!”这是我想了好久,要对您说的一句心里话.您先听听一首歌吧：“我想唱歌可不敢唱,小声哼哼还得东张西望……”这是我最喜欢的一支歌,因为它唱出了我的心声,我的苦恼.（用歌词道出自己的心声,可见妈妈对其“管教”十分严格,剥夺了自己的自由,从侧面反衬出自己苦闷的内心世界.） 　　我的学习成绩在班上数一数二,可惜一次期末考试偶然失误.您着急,您生气.从那以后,您要我每天“加班加点”赶上去.（一次失败并不意味着永远失败,可因妈妈求胜心切便让我“加班加点”把学习成绩赶上去.点明了事情的起因,与下面的段落构成总分关系.） 　　记得一个星期天早晨,不到7点钟,您就把我从梦中叫醒,要我早读.我无精打采地吃了早饭,读了几遍,就开始做老师布置的作业.繁重的学习任务压得我喘不过气来.有时拿着钢笔,就差点进入甜甜的睡梦中了.唉!一看挂钟,已是12点钟了,作业终于做完了,总算可以玩玩了.（嗯,是够辛苦的了.始终围绕“学习”转,连玩的时间都没有.） 　　“看,雨希,我给你买什么来了?”您气喘吁吁,从身背后拿出了一本书,高兴地说：“我排了两个小时才买到的.”我一看是《小学语文辅导》,我像只泄了气的皮球立刻“哎哟”了一声,倒在椅子上.“让我玩一会再做吧!”我怀着一丝渺茫的希望说,您的脸一下子拉长了,“不行!要学习就得有刻苦的精神.”没办法,我又翻开那令我厌烦的《小学语文辅导》,下午3点整,语文题做得差不多了.可我认为,这些题我不是用脑子想,而是用头撞,用嘴啃.妈妈,我跳不动了,快放我一马. 　　“雨希,再写几篇作文!”我没有反对,也不赞同,我的头已经膨胀起来了.在我的头脑中,美妙的词句,变成一张大网缠住我,使我向深谷中下坠,下坠……（通过小作者的表情、动作、心理活动间接地写出妈妈的严厉——硬是逼着我学习.） 　　转眼间放暑假了,别的同学高高兴兴,只有我,呆呆地苦笑,心里酸溜溜的.因为我知道,等待我的将是什么……（借助其他同学和自己的处境作对比,突出妈妈的无情和小作者的无奈.） 　　妈妈!您真不理解我吗?我想您一定知道我渴望阳光、欢乐.我理解您,但您理解我吗?请您好好想想…… 　　回来吧,星期天!回来吧,那个属于我的世界……（真实地反应出小作者的内心世界,语言纯朴,内心充满渴望.） 　　找优点谈体会： 　　文章较好地表现出了母女两人之间的不同观点,妈妈是一心望子成龙,希望孩子时时刻刻学习,而女儿呢?一曲“我想唱歌可不敢唱”道出了自己此时的心声.在繁重的课业负担压力下她的精神上快有些承受不住了,小作者多么盼望假期,周日能恢复自由.但是妈妈不理解.这一题材有力地揭示了当代社会中普遍存在的“强行”压力的问题,具有一定的教育意义.小作者真情地道出心中的话,盼望妈妈给她自由,但又不好溢于言表而伤妈妈那颗“好心”的心理,文章真挚感人. 　　 　　 　　 　　〔五年级上册习作：作文怎么写〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】