百度作业网以“回报”为话题,写作文的思路.
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 06:21:49
以“回报”为话题,写作文的思路.
宽容的回报
几十年前,一个小学生去老师家请教问题,就在得到满意解答准备回家的时候,这位学生一不小心打翻了一只老师喜爱的花瓶.伴随着那声清脆,他吓得紧紧地闭上了眼睛,然后手忙脚乱地准备收拾残片.就在这时,老师轻轻地拍拍他,说：“别害怕,没事的.是的,花瓶已经碎了,可有谁敢说破碎了的东西就没有价值了呢?我们好好想想,说不定能从中得出一些有意义的东西呢.”
后来这位学生——丹麦著名物理学家——雅各布·博尔,在经过潜心观察、研究并整理了大量实验数据之后,于1942年提出了著名的“雅各布·博尔定律”,受到了科学界的高度称赞.他发现,在一堆碎片当中,10克～100克的最少,1克～10克的稍多,0.1克～1克的和0.1克以下的最多.如果将那些碎片分为大的、次大的、次小的和最小的4类,则会出现这样的现象：大的与次大的重量比为16比1,次大的与次小的也是16比1,次小的与最小的也是16比1.反复多次实验,结果均呈现高度一致性!
通过进一步研究实验,博尔发现不同形状的物体,这个重量比是不同的.瓶状物体的碎片倍数约为16,棒状物体约为11,球体则约为40.最令人不可思议的是,这个倍数与物体的材料无关,哪怕是豆腐那样柔软的物体,其破碎倍数也遵守这个规律.
人们将此定律应用到考古探索、天体研究,从而由已知文物、陨石的碎片推测它的原状.定律为这些原来全凭推测、经验和想象的工作开辟了一个具有科学依据且严谨规范的研究方法.
我们想提醒的是：如果当初那位老师因为打碎的花瓶而暴跳如雷,一味地批评与责怪,这个世界还会有“雅各布·博尔定律”吗?所以,面对糟糕的境遇,人们唯有保持宽容和理性,才有可能弥补损失,甚至出现意想不到的“转折”,让坏事变成好事.
“雅各布·博尔定律”的发现,正是学生对有宽容之心老师的回报!
几十年前,一个小学生去老师家请教问题,就在得到满意解答准备回家的时候,这位学生一不小心打翻了一只老师喜爱的花瓶.伴随着那声清脆,他吓得紧紧地闭上了眼睛,然后手忙脚乱地准备收拾残片.就在这时,老师轻轻地拍拍他,说：“别害怕,没事的.是的,花瓶已经碎了,可有谁敢说破碎了的东西就没有价值了呢?我们好好想想,说不定能从中得出一些有意义的东西呢.”
后来这位学生——丹麦著名物理学家——雅各布·博尔,在经过潜心观察、研究并整理了大量实验数据之后,于1942年提出了著名的“雅各布·博尔定律”,受到了科学界的高度称赞.他发现,在一堆碎片当中,10克～100克的最少,1克～10克的稍多,0.1克～1克的和0.1克以下的最多.如果将那些碎片分为大的、次大的、次小的和最小的4类,则会出现这样的现象：大的与次大的重量比为16比1,次大的与次小的也是16比1,次小的与最小的也是16比1.反复多次实验,结果均呈现高度一致性!
通过进一步研究实验,博尔发现不同形状的物体,这个重量比是不同的.瓶状物体的碎片倍数约为16,棒状物体约为11,球体则约为40.最令人不可思议的是,这个倍数与物体的材料无关,哪怕是豆腐那样柔软的物体,其破碎倍数也遵守这个规律.
人们将此定律应用到考古探索、天体研究,从而由已知文物、陨石的碎片推测它的原状.定律为这些原来全凭推测、经验和想象的工作开辟了一个具有科学依据且严谨规范的研究方法.
我们想提醒的是：如果当初那位老师因为打碎的花瓶而暴跳如雷,一味地批评与责怪,这个世界还会有“雅各布·博尔定律”吗?所以,面对糟糕的境遇,人们唯有保持宽容和理性,才有可能弥补损失,甚至出现意想不到的“转折”,让坏事变成好事.
“雅各布·博尔定律”的发现,正是学生对有宽容之心老师的回报!