百度作业网小明同学想通过实验探究教室里和操场上空气中的二氧化碳含量有什么差别．他的实验方案如下：
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：化学作业 时间：2024/05/05 12:59:52
小明同学想通过实验探究教室里和操场上空气中的二氧化碳含量有什么差别．他的实验方案如下：
（1）用两个矿泉水瓶分别获取教室里和操场上的空气．
（2）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原理，往两个矿泉水瓶里分别倒入澄清石灰水，拧紧瓶盖后振荡，观察比较澄清石灰水变浑浊的程度．
问题：
（1）你认为小明要想获得准确的结果，实验中应控制哪些变量？______
（2）小明获取两瓶气体的方法是______．
（3）通过对比，小明发现教室内的空气使澄清石灰水变浑浊，而操场上的空气没有使澄清石灰水变浑浊，由此可获得结论为______．
（4）根据上述结论，你认为要想保持良好的学习和生活环境，应______．
（1）用两个矿泉水瓶分别获取教室里和操场上的空气．
（2）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原理，往两个矿泉水瓶里分别倒入澄清石灰水，拧紧瓶盖后振荡，观察比较澄清石灰水变浑浊的程度．
问题：
（1）你认为小明要想获得准确的结果，实验中应控制哪些变量？______
（2）小明获取两瓶气体的方法是______．
（3）通过对比，小明发现教室内的空气使澄清石灰水变浑浊，而操场上的空气没有使澄清石灰水变浑浊，由此可获得结论为______．
（4）根据上述结论，你认为要想保持良好的学习和生活环境，应______．
（1）由题意知，本题改变的量是收集气体不同，其他所有的量要保持一致，即矿泉水瓶的容积和质地相同、收集的两瓶空气的体积相同、加入澄清石灰水的浓度和量相同
（2）据排水集气法的原理，小明获取两瓶气体的方法是在两个矿泉水瓶中加满水，分别到操场和教室里把水倒掉，然后将瓶口盖紧，带回实验室．
（3）通过对比，小明发现教室内的空气使澄清石灰水变浑浊，而操场上的空气没有使澄清石灰水变浑浊，由此可获得结论为教室里空气中含有的二氧化碳的量比操场上的多．
（4）根据上述结论知，教室内的二氧化碳含量较室外要高，故应多开窗通风．
故答案为；（1）矿泉水瓶的容积和质地相同、收集的两瓶空气的体积相同、加入澄清石灰水的浓度和量相同（1分）（2）在两个矿泉水瓶中加满水，分别到操场和教室里把水倒掉，然后将瓶口盖紧，带回实验室（1分）（3）教室里空气中含有的二氧化碳的量比操场上的多（1分）（4）多开窗通风（1分）．
（2）据排水集气法的原理，小明获取两瓶气体的方法是在两个矿泉水瓶中加满水，分别到操场和教室里把水倒掉，然后将瓶口盖紧，带回实验室．
（3）通过对比，小明发现教室内的空气使澄清石灰水变浑浊，而操场上的空气没有使澄清石灰水变浑浊，由此可获得结论为教室里空气中含有的二氧化碳的量比操场上的多．
（4）根据上述结论知，教室内的二氧化碳含量较室外要高，故应多开窗通风．
故答案为；（1）矿泉水瓶的容积和质地相同、收集的两瓶空气的体积相同、加入澄清石灰水的浓度和量相同（1分）（2）在两个矿泉水瓶中加满水，分别到操场和教室里把水倒掉，然后将瓶口盖紧，带回实验室（1分）（3）教室里空气中含有的二氧化碳的量比操场上的多（1分）（4）多开窗通风（1分）．
小明同学想通过实验探究教室里和操场上空气中的二氧化碳含量有什么差别．他的实验方案如下：
小红在实验室里通过实验探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同.探究过程如下：
设计实验方案：比较门窗关闭的刚上完课的教室里和操场上，两处空气中二氧化碳的含量．
已知在1标准大气压的标准值约为10的5次方帕斯卡,小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大.他设计的实验方案是将蘸水的塑料
已知1标准大气压的值约为1×105Pa，小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大？他设计的实验方案是：将蘸水的塑料挂钩的吸
26、在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：
(2013北京)32．（6分）化学小组的同学探究二氧化碳氢氧化钠的反应,实验方案如下：
某化学研究性小组的同学为了探究呼出的气体与清新的空气中二氧化碳含量是否相同,设计了简单的实验方案
小明同学探究“测定空气中氧气含量”实验中的可燃物需要满足的条件时,设计了如右图所示的实验.两个集气瓶中装满氧气,燃烧匙里
小明和同学们进行了如下实验探究
探究呼出的气体与吸入的空气中氧气二氧化碳和水蒸气的含量是否相同,设计了实验方案,第一步是什么
为了探究声音的某些特点，小明同学进行了如下的实验探究．