百度作业网老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．如图所示的四个实验，揭示了流体压强和
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/14 14:03:36
老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．如图所示的四个实验，揭示了流体压强和流速关系的是（ ）
A．
根据外形，小汽车在高速行驶时会发“漂”
B．
用吸管吸瓶中饮料
C．
用滴管吸取液体
D．
帕斯卡“裂桶实验”
A．
根据外形，小汽车在高速行驶时会发“漂”
B．
用吸管吸瓶中饮料
C．
用滴管吸取液体
D．
帕斯卡“裂桶实验”
A、轿车的外形类似于飞机的机翼．则轿车在合巢芜高速公路上行驶过程中，车子上方的流速大于车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强小于车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力小于车的重力．所以小汽车在高速行驶时会发“漂”．故本选项能揭示流体压强与流速的关系．
B、用吸管吸饮料是利用了大气压的作用，不能揭示流体压强与流速的关系．
C、用滴管吸取液体，是利用了大气压的作用，不能揭示流体压强与流速的关系．
D、实验中，只用了很少一部分水，结果桶却裂开，说明不是因为水的质量和体积，同时实验和液体的密度无关，其裂开的原因是因为液体高度很高，产生了较大的压强，故使桶裂开，不能揭示流体压强与流速的关系．
故选A．
B、用吸管吸饮料是利用了大气压的作用，不能揭示流体压强与流速的关系．
C、用滴管吸取液体，是利用了大气压的作用，不能揭示流体压强与流速的关系．
D、实验中，只用了很少一部分水，结果桶却裂开，说明不是因为水的质量和体积，同时实验和液体的密度无关，其裂开的原因是因为液体高度很高，产生了较大的压强，故使桶裂开，不能揭示流体压强与流速的关系．
故选A．
老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．如图所示的四个实验，揭示了流体压强和
李老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律。下面图的实验中不是揭示流体压强与流
（2011•广安）李老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．如图的实验中不是
（2010•烟台）王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．下面的实验（如
（2011•齐齐哈尔）杨老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，在动手动脑的过程中学习物理知识，揭示物理规律．下面的实
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如图所示的实验现象揭示的物理原理或规律所对应的应用技术不正确的是（ ）
如图所示的实验现象揭示的物理原理或规律所对应的应用技术不正确的是（ ）速求,
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（2011•遵义）在如图所示的实验现象所揭示的物理原理或规律与对应的技术应用或现象中，其中A图所揭示的物理原理或规律是_
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