爱是最温暖的冰块,说说你对标题‘爱是最温暖的冰块’的理解,快,

爱是最温暖的冰块,说说你对标题‘爱是最温暖的冰块’的理解,快,
大学毕业后,怀着一腔热情,我兴致勃勃地选择了支援贫困县.根据统一安排,我被分配到一个既偏僻又贫穷的山村小学.说偏僻,是因为那里没有一条柏油路,交通不便,十分闭塞；说贫穷,是因为学校连粉笔都没有,上课写字只能用手指蘸着水进行.就这样,不出两个月,我的热情骤降,无精打采的,一直想找个机会回城里.
　　那些小孩子看出了我没有刚来时的积极和认真,便纷纷围上来仰起脸问：“老师,你是不是要走了?”我一惊,问：“你们怎么知道?”
　　“因为以前来过好几个老师,刚教一个多月就走了,他们嫌我们这里太穷太辛苦.老师,你也真的要走?”
　　我一时不知所措,便笑起来,说：“你们放心吧,老师不会走的,老师还没有教会你们知识呢!”
　　他们一听,欢呼着一哄而散,像得到了什么重大喜讯似的.
　　转眼到了冬天,我想暂时就先在这里再呆一阵子,等到了春天无论如何也得离开.已经有同学在城里帮我找了份工作,只差我过去了.
　　可是,没想到这里的冬天特别冷,经常零下十几度,小河里、路沟里的水都结了一层厚厚的冰,并且井里的水也压不出来,估计也是被冻住了.
　　在课堂上,我无比烦躁又无可奈何地说：“找不到水,我怎么给大家写字呢?”
　　有一个孩子站起来说：“老师,你可以拿冰块写嘛!”
　　于是,我找来几块冰,在黑板上写起来,字体果然很清晰,写着也方便.只是这太冻手了,写不了几个字,手就会变得麻木起来,捏不住冰块.没办法,我只有写几个字停下来插入口袋里暖一暖,然后再继续写.
　　这些孩子坐在下面看见了我这个滑稽的动作,有的忍不住嘿嘿地低声笑.
　　这样写写停停,停停写写,一节课下来把我累得实在不轻.算了吧,明天就只看不写了,带领他们多朗读课文吧.我下定决心.
　　可是第二天我一上讲台,一个冻得鼻涕流得老长的小男孩跑过来,伸开手,把一块冰递给我,说：“老师,这块冰我已经暖一会了,你摸摸,一点都不凉了,你拿着写字吧.”
　　我接过来捏在手里,果然暖融融的,不那么冰手了.
　　不过片刻之后,我就不禁噗嗤笑了一声,心想这些孩子想得也太幼稚了,这冰块暖得越热它不就融化得越快吗?像这样一个冰块能写几个字呢?
　　于是,我说：“一块冰不够用的,我们还是先念课文吧!”
　　可是,下面的一幕让我终生难忘.只见台下的五六十个孩子都齐刷刷地站了起来,伸开手高喊着：“老师,我这也有冰块!”“我这也有!”“我这也有!”
　　那是怎样一个画面啊,在飘荡着寒气的教室里,瘦小的身子、破烂的衣服、满是污垢的头发、冻得红扑扑的脸庞——他们就那么站着,胳膊伸得笔直,摊开的小手心里都有一块亮晶晶的冰.
　　我一时说不出话来,鼻子有些发酸,心里感觉猛地一震.我急忙扶着讲桌,睁大了眼睛……
　　就这样,我最终还是留在了这所小学,婉言谢绝了朋友们的邀请.因为我知道他们需要知识,我的存在也许会改变他们的未来,更因为我已经像他们需要我一样需要他们了.他们已经改变了我,使我明白那温暖的冰块里,隐藏着深深的爱!

“冰块”,喻指山区环境（条件）的贫寒,也象征着山区孩子晶莹、纯洁无瑕的心灵；“最温暖”,是“我”深深地被山区孩子这份纯洁无瑕的师爱所感动而倍感温暖亲切.因而,“爱是最温暖的冰块”,也就是山区孩子这份纯洁无瑕的师爱和对知识的渴望最令“我”感动、温馨和感怀.