说明文的说明顺序非常重要,请简要分析本文说明顺序的特点《中国石拱桥》

说明文的说明顺序非常重要,请简要分析本文说明顺序的特点《中国石拱桥》

中国石拱桥中国石拱桥教学目的：一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情.二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法.三、了解本文由一般到特殊,由概括到具体,由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序.四、学习运用准确语言的特点.教学重点：学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点.教学难点：本文的说明顺序.教学方法：1．为增强感性认识,利用赵州桥、卢沟桥的详细挂图,以便在课堂上边看图边分析.2．布置预习,运用工具书弄懂生字词,阅读课文,了解基本内容,划分段落层次.教学时数：二节第一节要点：检查预习,划分段落层次,学习用代表性例事说明事物特征的写作方法.内容和步骤：一、导入新课：今天我们学习《中国石拱桥》一课,作者茅以升是我国著名桥梁专家.二、检查预习：1．正音正字洨xiáo 鷟zhuó 佥qiān2．补充解词：古朴：朴素而有古代的风格.惟妙惟肖：形容描绘或模仿的生动逼真.惟：特别；肖：相似.绝伦：独一无二,无可比拟.推崇：很尊重.三、划分段落.1．范读课文.2．小结：本文共10段,可分为三部分：（一）（1—2）：石拱桥的特点.（二）（3—9）：中国石拱桥的特点.（三）（10）：中国石拱桥的发展.四、学习本文选材的方法：1．要求学生默读课文,找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点.石拱桥：弧形,出现较早,形式优美,结构坚固.中国石拱桥：历史悠久,分布广、形式多样.赵州桥：历史悠久,结构坚固,设计巧妙,形状像弓,用料省,艺术价值高.卢沟桥：石拱相联,结构精巧,坚固耐用,形式优美,艺术价值高,历史价值突出.2．讨论：中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟,驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,有代表性.选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识的更具体、更明确、更深刻.3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?——既有共同点,也有不同点,前者“独拱”后者联拱,选两例说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿.五、课堂练习：完成课后练习五.六、布置课后作业.精读课文,研究本文的说明顺序,并列出层次表.第二节要点：了解本文的说明顺序,学习本文运用准确语言的特点；总结课文.内容和步骤：一、检查复习1．提问：中国石拱桥的特点有哪些?2．提问：本文在介绍中国石拱桥时,是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?——石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥.二、学习新课.1．研讨本文的说明顺序.（1）指名读1、2段,讨论：本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?——写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣.接着写石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥,这是由一般到特殊的顺序.（2）默读4、5段,列出层次表,讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?——4段：地理位置、建造时间及解放后的修整.5段：长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉.作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的顺序.（3）指名读第6段,提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序?——由整体——局部.（4）要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间.提问：这是按照什么顺序说明的?——按时间先后顺序说明的.小结：综观全文,本文在安排说明顺序上有哪些特点?——本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊.先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序.这样写,可以使文章层次分明,条理清楚.2．学习本文运用准确的语言.（1）要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句.（2）突出一些有修饰语和关联词语的句子.3．总结课文：（1）第9、10两段,讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的,为什么最后还用两段提示我国石拱桥取得成就的原因,并且写解放后兴建的各种桥梁?归纳：之所以如此,反映了我国石拱桥发展的本质特征.第10段说明科技的发展与社会制度的关系,使文章的主题得到升华.（2）中心思想：本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双拱桥的介绍,说明我国石拱桥的特点、成就及发展,充分表现我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越.作业：课后“思考与练习”二.板书：由一般到特殊：石拱桥的一般特点（一般）由概括到具体：我国石拱桥的特点 （特殊）赵州桥的特点 （特殊）卢沟桥的特点 （特殊）由整体到局部：卢沟桥“桥长……”“每个石拱……”由先到后：旅人桥……长虹大桥.