阅读理解（11分）　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿

来源：学生作业帮编辑：百度作业网作业帮分类：语文作业时间：2024/06/09 11:17:59

阅读理解（11分）
　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
小题1:想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（　　　）（2分）

A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

小题2:第四段写春花的顺序是从                到                  ，写出了春花繁密茂盛，                         、                      的特征。（4分）
小题3:“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中的“闹”换成“叫”，意思一样吗？为什么？（2分）


小题4:景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法（3分）。

小题1:C

小题2:上、下、色彩绚丽、香气浓郁

小题3:侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜

小题4:“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。

点评：对景物的描写一般都按空间顺序进行，可按描写的先后确定描写的顺序。对景物的特点概括要结合语句的内容逐步分析，抓住关键词语。

小题3:试题分析：“闹”是拟人的写法，写出了蜜蜂的多、也写出了蜜蜂的忙碌。这也从侧面说明了花的多，得到了蜜蜂的喜爱。“叫”字只能写出声音，却写不出除了声音以外的忙碌状态来。

点评：用字妙是文章语言精练传神的一个标志，分析时可从使用的写法、描绘出来的状态、达到的效果来分析，可与相近的词语比较使用效果。

小题4:试题分析：首先我们要找到这个句子“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”接下来分析，这就是拟人的写法，按照拟人写法的特点“让事物有人的情感、思想、行为，能让事物有人的灵气”来分析语句，是将花写“活”了，有了生机和活力，好像在有意识的抢着开放。

点评：回答此类问题首先要找到要分析的语句，然后结合该写法的特点和具体语句分析其作用。题干中看似有两种评论，其实文章已经确定的写法一定是比较好的写法，这一点是不用怀疑的，按照课文语句达到的效果去分析即可。

阅读理解（11分） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿

阅读理解（11分）　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿