当电容器两极板的带电量不同时,是否是带电量认为是两级板电量之差?那不与带电量是一个板带电量绝对值矛
来源:学生作业帮 编辑:百度作业网作业帮 分类:物理作业 时间:2024/05/27 09:38:47
当电容器两极板的带电量不同时,是否是带电量认为是两级板电量之差?那不与带电量是一个板带电量绝对值矛
在某道物理题中有这种情情况啊,如果说带电量Q=Q1-Q2,那么+2C的电极板和不带电的电极板为2C,而+2和-2C的两电极板带电量也是2C,可它们形成的电压不可能相同啊?
在某道物理题中有这种情情况啊,如果说带电量Q=Q1-Q2,那么+2C的电极板和不带电的电极板为2C,而+2和-2C的两电极板带电量也是2C,可它们形成的电压不可能相同啊?
这个问题问得怪怪的.可以用最基本的电常识给您解答一下
电荷是怎么产生的?如果我没有记错的话是什么电子的运动产生的,所以说在进行理论分析中,不会存在什么一个极板不带电的现象,为什么会另一个极板有+2C电?还不是因为第二个极板的电子跑到第一个极板那去了.
而且您有一点想错了.电容器的里面存的电不是存在极板上,而是在电容器二极板的中间地带.所谓的+2C电量存在在那里.明白没有?
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您还是没有看清楚我所说的答案.电量并不是存在于极板上面,而是存在于两极板之中.
再有.什么叫电压.电压是说电压差/比如,A点的对地电压是5V,B点的电压是3V.那么AB点的电压是多少V?答案是二V对吧?明白了这个道理,您再想想吧.
要跟我说物理题目,现在理论知识都忘得差不多了,嘿嘿.
不过我给你讲一下我的教训.看样子你还是在校的学生了,在学电子的过程中,在初学没有取得成绩之前,千万不要钻牛角尖,那样对学业一点好处都没有,反而越学越糊涂.这是我的教训,越钻牛角尖,就感觉书本上的知识都是错的.特别是在学电路过程中,老是觉得书上说电这么流的,但也可以那要流.钻来钻去,什么都不明白了,我的建议是,先把书本上的知识学会再说,书上说是怎么样的,就是怎么样的.至于自己的疑问,还是等自己真有这个能力再说.
电荷是怎么产生的?如果我没有记错的话是什么电子的运动产生的,所以说在进行理论分析中,不会存在什么一个极板不带电的现象,为什么会另一个极板有+2C电?还不是因为第二个极板的电子跑到第一个极板那去了.
而且您有一点想错了.电容器的里面存的电不是存在极板上,而是在电容器二极板的中间地带.所谓的+2C电量存在在那里.明白没有?
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您还是没有看清楚我所说的答案.电量并不是存在于极板上面,而是存在于两极板之中.
再有.什么叫电压.电压是说电压差/比如,A点的对地电压是5V,B点的电压是3V.那么AB点的电压是多少V?答案是二V对吧?明白了这个道理,您再想想吧.
要跟我说物理题目,现在理论知识都忘得差不多了,嘿嘿.
不过我给你讲一下我的教训.看样子你还是在校的学生了,在学电子的过程中,在初学没有取得成绩之前,千万不要钻牛角尖,那样对学业一点好处都没有,反而越学越糊涂.这是我的教训,越钻牛角尖,就感觉书本上的知识都是错的.特别是在学电路过程中,老是觉得书上说电这么流的,但也可以那要流.钻来钻去,什么都不明白了,我的建议是,先把书本上的知识学会再说,书上说是怎么样的,就是怎么样的.至于自己的疑问,还是等自己真有这个能力再说.
当电容器两极板的带电量不同时,是否是带电量认为是两级板电量之差?那不与带电量是一个板带电量绝对值矛
物理电容器:”电容器所带电荷量是一个极板上所带电荷量的绝对值”要是一个极板带电一个极板不带电(就是两个极板带电荷量不同)
电容器所带的电量是怎么计算的?是两极板的带电量的差的一半吗
关于高中物理电容器为什么,当一个板带电,另一个板接地就是电容器?如果另一个不接地,能是电容器吗?他们的带电量一样吗?如果
平行板电容器的带电量等于一块极板上的带电量吗?
为啥电容器的带电量不是指两个极板所带电量绝对值之和
电容器两极板电量与电容器所带电量有什么关系?
平行板电容器的带电量与两极板间的电势差成正比,为什么?
平行板电容器电容为C 原来不带电,两极板间距为d A板接地 现有质量为m 带电量为Q的小球
电容器的带电量与极板电压成正比对吗?
电容器的带电量是指两个极板所带电量绝对值之和
一个平行板电容器的电容是C,带电量为Q,一个质量为m(重力不计),带电量为-q的粒子从电容器的负极板以速度V