百度作业网初中阅读题《三袋米的故事》答案
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/02 21:23:20
初中阅读题《三袋米的故事》答案
三袋米的故事
儿子刚上小学时,父亲去世了,母亲没改嫁,含辛茹苦地拉扯着儿子.那时村里没通电,儿子每晚在油灯下书声琅琅,写写画画,【A】（此处开始划横线）母亲拿着针线,轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫.日复一日,年复一年,（横线停止）【B】（此处再次划横线）当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时,儿子也像春天的翠竹,噌噌地往上长.（横线停止）望着高出自己半头的儿子,母亲眼角的皱纹张满了笑意.
当满山的树木泛出秋意时,儿子考上了县一中.母亲却患上了严重的风湿病,干不了农活,有时连饭都吃不饱.那时的一中,学生每月都得带30斤米交给食堂,对于这个家庭来说,无疑是雪上加霜.
没多久,母亲一瘸一拐地挪进学校食堂,气喘吁吁地从肩上卸下一袋米.负责掌秤登记的熊师傅打开袋口,抓起一把米看了看,眉头就锁紧了,说：“你们这些做家长的,总喜欢占点小便宜.你看看,这里有早稻、中稻、晚稻,还有细米、粗米,简直把我们食堂当杂米桶了.”这位母亲臊红了脸,连声说“对不起”.熊师傅见状,没再说什么,收了.
又一个月初,这位母亲背着一袋米走进食堂.熊师傅照例开袋,眉头又锁紧,还是杂色米.他想,是不是上次没给这位母亲交代清楚,便一字一顿地对她说：“不管什么米,我们都收.但品种要分开,千万不能混在一起,否则没法煮,煮出的饭也是夹生的.下次还这样,我就不收了.”母亲不敢吱声,低着头一瘸一拐地离开了食堂.
第三个月初,母亲又来了,熊师傅一看米,勃然大怒,用几乎失去理智的语气,毛辣辣地呵斥：“哎,我说你这个做妈的,怎么顽固不化呀?咋还是杂色米呢?你呀,今天是怎么背来的,就怎样背回去!”
母亲似乎早有预料,两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅,我跟您实说了吧,这米是我讨.讨饭得来的啊!”熊师傅大吃一惊,眼睛瞪得溜圆,半晌说不出话来.
母亲坐在地上,挽起裤腿,露出一双肿大的僵硬的变形的腿.母亲抹了一把泪,说：“我得了晚期风湿病,连走路都困难,更甭说种田了.儿子懂事,要退学帮我,被我一巴掌打回了学校.”
校长知道了这件事,不动声色,以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费.三年后,儿子以优异的成绩考进了清华大学.欢送毕业生那天,县一中锣鼓喧天,校长特意将这位母亲的儿子请上主席台,儿子纳闷：考了高分的同学有好几个,为什么单单请我上台呢?更令人奇怪的是,台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋.此时,熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事,台下鸦雀无声.校长指着三只麻布袋,情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米,这是世上用金钱买不到的粮食.下面有请这位伟大的母亲上台.”
儿子疑惑地往下看,只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走.我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪.于是,人间最温情的一幕上演了,母子俩对视着,母亲的目光暖暖的、柔柔的,一绺儿花白的头发散乱地搭在额前,儿子猛扑上前,搂住她,嚎啕大哭：“娘啊,我的娘啊.”
1、用简洁的语言概括本文讲的故事.这个故事表现了什么主题?
答案：文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭（米）供儿子读书的故事,表现了母爱无疆的主题.
【解析】本题考查梳理并概括记叙文主要内容的能力.梳理并概括记叙文的主要内容,是读懂记叙文的前提.解答这类题目,必须着眼于整篇文章,注意记叙顺序,理清情节结构.概括时语言要简洁,否则就是“复述”了.
2、本文语言优美、清新自然.请你从第一段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析.
我选（ ）处：————————————————————————————————
答案：【A】“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护,通过细节描写,体现了深厚的母爱.【B】斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮、破败不堪了.噌噌：形容长得很快.本句用比喻的修辞手法,写出了这个家虽然十分贫穷,但儿子在母亲的呵护下健康成长.
【解析】本题考查对关键语句的含义的理解能力.理解文中关键语句的含义,要结合相关内容和一定的语言环境进行分析,要注意作者运用的相关词语和表现手法.具体到本题,如选择A句,此句中“轻轻地、细细地”,通过细节描写,体现了深厚的母爱；若选择B句,本句用比喻的修辞手法,写出了这个家虽然十分贫穷,但儿子在母亲的呵护下健康成长.
3、第九段写道：“我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪.”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”.
答案：示例：天啊!那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘.娘啊!您拖着残疾的身躯乞讨供我读书,那漫长的乞讨路上印下了您对儿子的一片深情和殷切希望.儿子不知怎样才能回报您的恩情.
【解析】本题考查对文章情节进行加工的能力.这类试题与补写、续写等试题属于同类题型,对培养学生的联想、想象能力很有益处.解答此类试题,答案要与整篇内容和结构相协调,要与人物性格相吻合,要符合故事情节的发展.
儿子刚上小学时,父亲去世了,母亲没改嫁,含辛茹苦地拉扯着儿子.那时村里没通电,儿子每晚在油灯下书声琅琅,写写画画,【A】（此处开始划横线）母亲拿着针线,轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫.日复一日,年复一年,（横线停止）【B】（此处再次划横线）当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时,儿子也像春天的翠竹,噌噌地往上长.（横线停止）望着高出自己半头的儿子,母亲眼角的皱纹张满了笑意.
当满山的树木泛出秋意时,儿子考上了县一中.母亲却患上了严重的风湿病,干不了农活,有时连饭都吃不饱.那时的一中,学生每月都得带30斤米交给食堂,对于这个家庭来说,无疑是雪上加霜.
没多久,母亲一瘸一拐地挪进学校食堂,气喘吁吁地从肩上卸下一袋米.负责掌秤登记的熊师傅打开袋口,抓起一把米看了看,眉头就锁紧了,说：“你们这些做家长的,总喜欢占点小便宜.你看看,这里有早稻、中稻、晚稻,还有细米、粗米,简直把我们食堂当杂米桶了.”这位母亲臊红了脸,连声说“对不起”.熊师傅见状,没再说什么,收了.
又一个月初,这位母亲背着一袋米走进食堂.熊师傅照例开袋,眉头又锁紧,还是杂色米.他想,是不是上次没给这位母亲交代清楚,便一字一顿地对她说：“不管什么米,我们都收.但品种要分开,千万不能混在一起,否则没法煮,煮出的饭也是夹生的.下次还这样,我就不收了.”母亲不敢吱声,低着头一瘸一拐地离开了食堂.
第三个月初,母亲又来了,熊师傅一看米,勃然大怒,用几乎失去理智的语气,毛辣辣地呵斥：“哎,我说你这个做妈的,怎么顽固不化呀?咋还是杂色米呢?你呀,今天是怎么背来的,就怎样背回去!”
母亲似乎早有预料,两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅,我跟您实说了吧,这米是我讨.讨饭得来的啊!”熊师傅大吃一惊,眼睛瞪得溜圆,半晌说不出话来.
母亲坐在地上,挽起裤腿,露出一双肿大的僵硬的变形的腿.母亲抹了一把泪,说：“我得了晚期风湿病,连走路都困难,更甭说种田了.儿子懂事,要退学帮我,被我一巴掌打回了学校.”
校长知道了这件事,不动声色,以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费.三年后,儿子以优异的成绩考进了清华大学.欢送毕业生那天,县一中锣鼓喧天,校长特意将这位母亲的儿子请上主席台,儿子纳闷：考了高分的同学有好几个,为什么单单请我上台呢?更令人奇怪的是,台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋.此时,熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事,台下鸦雀无声.校长指着三只麻布袋,情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米,这是世上用金钱买不到的粮食.下面有请这位伟大的母亲上台.”
儿子疑惑地往下看,只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走.我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪.于是,人间最温情的一幕上演了,母子俩对视着,母亲的目光暖暖的、柔柔的,一绺儿花白的头发散乱地搭在额前,儿子猛扑上前,搂住她,嚎啕大哭：“娘啊,我的娘啊.”
1、用简洁的语言概括本文讲的故事.这个故事表现了什么主题?
答案：文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭（米）供儿子读书的故事,表现了母爱无疆的主题.
【解析】本题考查梳理并概括记叙文主要内容的能力.梳理并概括记叙文的主要内容,是读懂记叙文的前提.解答这类题目,必须着眼于整篇文章,注意记叙顺序,理清情节结构.概括时语言要简洁,否则就是“复述”了.
2、本文语言优美、清新自然.请你从第一段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析.
我选（ ）处：————————————————————————————————
答案：【A】“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护,通过细节描写,体现了深厚的母爱.【B】斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮、破败不堪了.噌噌：形容长得很快.本句用比喻的修辞手法,写出了这个家虽然十分贫穷,但儿子在母亲的呵护下健康成长.
【解析】本题考查对关键语句的含义的理解能力.理解文中关键语句的含义,要结合相关内容和一定的语言环境进行分析,要注意作者运用的相关词语和表现手法.具体到本题,如选择A句,此句中“轻轻地、细细地”,通过细节描写,体现了深厚的母爱；若选择B句,本句用比喻的修辞手法,写出了这个家虽然十分贫穷,但儿子在母亲的呵护下健康成长.
3、第九段写道：“我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪.”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”.
答案：示例：天啊!那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘.娘啊!您拖着残疾的身躯乞讨供我读书,那漫长的乞讨路上印下了您对儿子的一片深情和殷切希望.儿子不知怎样才能回报您的恩情.
【解析】本题考查对文章情节进行加工的能力.这类试题与补写、续写等试题属于同类题型,对培养学生的联想、想象能力很有益处.解答此类试题,答案要与整篇内容和结构相协调,要与人物性格相吻合,要符合故事情节的发展.