求分析明尼苏达人格测试,

求分析明尼苏达人格测试,
修正原始分：
Q 1
L 4
F 10
K 9
HS 5
D 20
HY 17
PD 16
MF 26
PA 6
PT 17
SC 22
MA 21
SI 28
标准分：
Q:43
L:44
F:47
K:43
HS:41
D:34
HY:40
PD:45
MF:35
PA:34
PT:48
SC:50
MA:59
SI:37
真的真的谢谢了

Q量表的解释：被测试者直接回答了几乎所有题目.这是测试中所期望的结果.建议被测试者能够在今后的各种心理测验当中保持这种态度,如实地回答问题,这样才能取得有效的测评结果
L量表：被测试者的反应和大多数正常人一样,在承认和否认一些轻微的不受社会赞许的言行方面处于正常水平.被测试者在此分测验的得分说明被测试者不存在这种“装好”的倾向,不会将自己看得特别理想化,也不会认同题目中描述的所有不良情况.
F量表：被测试者的反应和大多数正常人一样,承认某些少数题目描述的状况在其身上存在,但是这些题目的数量很少,说明虽然被测试者可能在生活的特定方面经历着一定的困难,但在他们生活的其他方面仍然处于正常状态
K量表： 被测试者的得分表明在涉及心理问题时,他们愿意直言不讳的谈论个人的情况.除此之外还表明被测试者比较喜欢倾诉自己的不幸或者夸大自己的不良精神状态,这种情况可能是由于他们近期遭受了较大的挫折或被不公平的对待而希望有机会诉苦.
Hs量表的解释： 被测试者的反应和大多数正常人类似,偶尔会关注自己的躯体健康状况,认为自身存在一些轻微的躯体不适感,如胃部不适、睡眠不好等等,但无明显的躯体功能障碍,也没有因此受到较大的影响.他们对人生和生活比较乐观、自信,有一定的洞察力,在日常生活中显得比较有能力.
D量表：被测试者外向、合群、乐观、自信、敏锐、积极进取、聪明、精力充沛、动作灵活、个性活泼,很容易与他人相处.被测试者近期的生活比较顺利,没有面临较大的挫折或生活压力.
Hy量表：被测试者与大多数正常人类似,他们在处理遇到的问题时既会表现得比较现实理智,又会一定程度的受到情绪和情感的影响.他们在解决问题时,思考比较充分,不大可能作出过分冲动、幼稚的决定,但也不会给人过分冷酷、刻板的感觉.
Pd量表:被测试者和大多数正常人类似,基本可以接受制度、法律和习俗的约束,很少权威人物的作为表示不满,不会表现得过分逆反、冲动、敌意、攻击.在大多数情况下被测试者对他人的反应敏感,愿意接受他人的意见,却又不乏自己的主见
Mf量表的解释： 被测试者追求强健、勇敢、冒险、不拘小节、粗鲁.他们兴趣范围狭窄,缺乏创见,行为缺乏深思熟虑,不喜欢理性行为,对自己的行为动机经常不加思考,固执、冲动,显得比较强硬冷漠,不善从事智力活动.
Pa量表:被测试者兴趣范围狭窄,害羞,缺乏进取精神,对他人行为的动机不敏感或不与注意.如果是在校学生,他们的学业成绩往往不十分理想.他们常常是以自己的世界为中心的,往往不关心与己无关的事情,过分不在意别人的反应,缺乏对社会和他人必要的关心,缺乏社会适应能力
Pt量表：被测试者大多数正常类似,可以恰当处理工作和个人责任,不会产生过分的担忧和焦虑.他们往往不会过分追求完美,为自己设立比较现实、合理的目标,对自身压力有较好的调节能力,能较快适应环境的变化,兴趣比较广泛.
Sc量表:在此范围内的被测试者精神状况正常.他们具有容易接近,爽朗,能体贴他人等倾向.他们情绪比较稳定,有一定的想象力但是不会过分执著于一些与众不同的奇异想法,对现实和抽象问题都有一定的兴趣.
Ma量表：被测试者和正常人类似,其精神活动水平正常.被测试者有一定的自信但不会盲目乐观和过度自信.他们精力比较充沛,可以达到较高的兴奋水平,但是也有较强的自控能力,外界要求对其活动水平加以限制时,不会导致不安和不满的情绪
Si量表:被测试者性格外向,喜欢户外活动,合群、自信,精力充沛,追求竞争,重视名声、地位、任性,对行为的后果缺乏深思熟虑,好攻击,不受约束.他们可能有非常肤浅的人际关系,好出风头,显示欲强,爱说爱动,表情丰富,易接近,健谈,但不真诚、做作,招人反感
关于测验结果的几点附加说明：
1． 不要将测验结果当作被测试者的永久"标签".
任何心理测验都是存在一定误差的.同时被测者本人在测试时的情绪状态、对测验的态度等主观因素,测试过程中的环境干扰因素等客观因素都会影响被测者的分数和等级.因此在阅读本测试报告的结果时,请参照日常生活中测试者本人的实际表现来理解本报告的结果.同时人的大多数能力和性格特征都是可能改变的,因此测评的结果仅是评价个人情况的一个参考因素,请不要把本测验的结果看成是对被测试者的"标签"或最终"宣判",而应视为眼下暂时的情况.
2． 为什么有时会出现多个被测试者的报告基本相同
在阅读多个被测试者的测评报告时,可能会发现他们在某些特征上的解释是完全相同的,这主要是由两个方面的原因造成的：第一,在对测验结果进行解释时,一般不是对每个分数都给出一个特定的解释,往往是把分数分成几个分数等级,对每个等级给出一种解释；第二,根据相关的统计理论可知,无论是能力还是性格特征,大多数人的得分都是居于中间水平的（占人群的50%以上）,处于分数两极的人要少得多,因此虽然中间分数段的人数量较多,但其特征具有相似性,可以采用统一的结果解释.
3 为什么各个分量表的分析说明有时会出现矛盾
人的能力和性格非常复杂,仅仅靠一套测验数据来解释或者归纳人的特征总是显得单薄,有时甚至会出现互相矛盾的结论.如果出现这种情况, 可能有如下两个原因：第一,被测试者没有真实做答（题目理解错误或希望得到好的评价而掩盖真实情况等）；第二,在对各个分量表得分进行的分析说明时,评价者往往只考虑这一个因素的作用,而认为其它因素处于恒定水平
近期在网上看到很多人希望能得到心理测试结果的分析,但因为量表的解释需要耗费很多时间和精力,很多人都不愿意去分析,今天我花了很长时间编辑此文章.所以希望大家珍惜鄙人的劳动成果,不要随意转载复制,如果您是专业人士想省下编辑的时间,希望可以为您提供参考,非专业人士不要随便回答-谢谢合作------------------------------xiaoxingcheng1于2.18.19：53编辑完成
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