百度作业网请问以下两组句有什么区别.
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/14 22:09:55
请问以下两组句有什么区别.
第一组
He forgot to be photographed.
He forgot being photographed.
第二组
He forgot that he had to be photographed.
he forgot that he had been photographed.
对不起，我提问时没说清楚。
我这4个例句其实是想问，使用被动态时，什么时候选用Ing型被动，什么时候选择不定式型被动。
To 不二OTAKU
不好意思下面写不开了，写上面。
首先呢，动词ing分词可以表被动。不定式可以表被动这个您没意见吧。
那么，如果某人问你，什么时候用ing分词表被动，什么时候用不定式表被动您能清晰的解释吗？
语义怎么都好说，看的时候不管哪种方式也都能够理解。但是不可否认，在英语中在使用被动态时，很多时候都不是两种方式都可以的（语义不同，或习惯用法），很多时候都是固定用那个，固定用这个。
这样讲解带来的结果是，如果听，理解都没事。但是学生自己选择时会很茫然。
而且最主要的问题是上述我说的规律很多都存在例外情况，如果你讲解说明的时候没被人问到怎么都好说，问到了你怎么说？只能说：这个是个例外啊。”
这种搪塞的说法你能持续到什么时候？其实是你自己也不明白而已。
所以使自己能够理解，并总结出相应简便的记忆使用规律，比什么都重要。
（ps：上述出现的第二人称的+你+字，只是一种记叙方式，而不特指某人，泛指遇到上述情况的讲解者。
）
第一组
He forgot to be photographed.
He forgot being photographed.
第二组
He forgot that he had to be photographed.
he forgot that he had been photographed.
对不起，我提问时没说清楚。
我这4个例句其实是想问，使用被动态时，什么时候选用Ing型被动，什么时候选择不定式型被动。
To 不二OTAKU
不好意思下面写不开了，写上面。
首先呢，动词ing分词可以表被动。不定式可以表被动这个您没意见吧。
那么，如果某人问你，什么时候用ing分词表被动，什么时候用不定式表被动您能清晰的解释吗？
语义怎么都好说，看的时候不管哪种方式也都能够理解。但是不可否认，在英语中在使用被动态时，很多时候都不是两种方式都可以的（语义不同，或习惯用法），很多时候都是固定用那个，固定用这个。
这样讲解带来的结果是，如果听，理解都没事。但是学生自己选择时会很茫然。
而且最主要的问题是上述我说的规律很多都存在例外情况，如果你讲解说明的时候没被人问到怎么都好说，问到了你怎么说？只能说：这个是个例外啊。”
这种搪塞的说法你能持续到什么时候？其实是你自己也不明白而已。
所以使自己能够理解，并总结出相应简便的记忆使用规律，比什么都重要。
（ps：上述出现的第二人称的+你+字，只是一种记叙方式，而不特指某人，泛指遇到上述情况的讲解者。
）
第一组,考的是forget to do和forget doing的区别.前者是忘记了去做,实际上还没做.后者是做完以后,忘记自己做过这件事.
所以第一句是忘记了要去照相（实际上没照相）,第二句是忘记了自己照过相了（实际上照相了）
第二组,考的是have to do和have done的区别.前者是词组,表示不得不,后者是完成时的表示,表示“已经做过某事”.这两句都是forget后面直接加宾语从句的用法,that是引导词.要看that后面句子的意思.
所以第一句是他忘记他不得不要去照相了.第二句是他忘记他已经照过相了.
再问： 非常感谢你的回答。 另外，能不能从ing被动和不定式被动方面去解释一下。 什么时候用ing被动，什么时候用不定式被动呢。^0^
再答： 这个啊，doing是动名词形式，to do是不定式。 doing表示在做或者一直做的事情，to do 有表示将来要做的事情（即现在未做） 有不会的再问我
再问： 再次感谢你的回答。非常感谢你的耐心。 我这4个例句其实是想问，使用被动态时，什么时候选用Ing型被动，什么时候选择不定式型被动。 你能帮帮我吗？
再答： 其实这里和被动与否没有关系的，主动被动都是谓语，不影响时态。例如这里be photographed完全可以改成take a photo。 前两个例句是一组，考的是动名词形式和不定式的区别，doing表示正在做或者做完，to do表示还没做、将要做。后两个例句都是是在宾语从句中，have to do这个不表示时态，单单表示“不得不做”，而have done表示完成时。第一组是非谓语，而后一组是谓语。
再问： 非常感谢你的回答。 虽然。。。 如果没有说明ing型被动和不定式型被动的回答，我会采纳你的回答的，谢谢你3次的回复。
再答： 我刚才已经说了呀，没有所谓的“ing型/不定式型被动”这个说法的，被动主动是判断一个句子中主语和谓语的关系，而doing和to do本身并不是谓语，不能单独出现，在句子中要做补语。
再问： 不好意思，我是教英文的。 我的授课大纲里被动态这一节是由这个内容的。我想从根本上给学生讲明白， 而不是只是说说逻辑主语与动作承受者之间的关系。 固定搭配的词组造成的带to不定式被动与ing型被动在语义上的区别。 固定加带to不定式被动的动词和固定加ing被动的动词。 我不想只从上面的方面讲，所以上网问下，看看其他人对这个语法点有否更好的理解方式和记忆方式。 你可能平常没太注意这个语法点吧。谢谢你的回答。
再答： 您本身是教英文的，我也欣赏您想把功课教好的想法，我平时也上过不少培训班，语法书也看过不少，感觉这种说法是比较容易让人理解的，如果您生硬地要在这个分词上分出主动格和被动格的区别的话，我只能说，至少从我这个学习者的角度来讲反而增添了理解的难度了。这个可以当做例句作为补充点，但是不建议您单独提炼出来作为语法点了。一点意见，供您参考
再问： 非常感谢您的回答。 >生硬地要在这个分词上分出主动格和被动格 上述这种分类，可不是我分出来的。 各类考试中，如高考时，这个语法点我知道的就已经考了10几年了，96，97那阵的题就开始经常出现了。 这种被动态语法上分类方式在80年代就已经出现在了教学中了。 我列出比较有名的一本。请参阅：新编英语语法教程（学生用书）中关于被动态的讲义。 这几天在查资料，关于您的建议，我会参考的。写不开了，请见问题补充那。
再答： 没想到能跟您讨论这么多呀，关于英语语法、英语考点的问题，不可否认年年都在变化，并且是越来越弱化繁琐的语法知识、删除了不少中国人自己编出来为难自己的题，增加了实际生活中运用得到的题目，尤其是跟您说的96,97年那会儿差的不可谓不多。例如考试大纲对考点的要求，以及词汇量的要求，每年都会有改动的。更何况语言本身，在运用的过程中时时刻刻也会产生变化的，例如增加的网络用语，或者以前被人认为是错误的的long time no see这样的Chinglish，也慢慢为人所接受。所以像你提到的“例外”，我相信再全的语法体系、再详细的固定搭配总结，总会遇到例外的，不夸张地说，出题人也不是吃白饭的对吧，咱们在做题中、在教学中能想到的，人家出题人肯定也能想到。当然在去除了那些不必要的过度难的题目之外，对学生的要求也高了，至少据我了解，北京近两年的高考把虚拟语气当做了必考的知识点，我记得前几年的时候这个点从来都是老师一带而过，在黑板上抄下三种时态的句型，然后学生能掌握多少是多少，考试的时候也绝对不会涉及的。这点我认为就是一个趋势。还有，之前曾经作为一个难点的情景对话，这两年北京也在选择题中删去了，我认为这也是为学生减少了难度的，毕竟实际生活中交流是以双方都能理解、可以沟通为前提的，也不会出现出题人为了增加题目难度而故意设的其他三个选项，对吗？ 以上是我的一点看法啦，接着说这个语法点的事，我今年呢也听了一位高三英语名师的课，他从前几年开始就在教学上施行了“零语法”的教学，即为他自己总结的“Somebody1/Something1+ do/be done （+ 介词 + Somebody2/Something2）”句型。这位老师本身呢不是英语专业毕业的，后来自学英语翻译，转行当了老师，他总结的这套方法呢比较适合那些基础不好的学生。这套教学也经由他的一个学生传给了北京一个中学，他们今年全校也开始实施了这个方法。当然我本人并不是说这种零语法适合于所有人，只是看到了不那么遵循于传统语法也可以成功的可能性。毕竟所谓的“语法”是教学者为了教学方便而创造出来的语言点，是一个中间过程的辅助工具，不管是做题也好考试也好都不会直接涉及这些概念的，就不可能有一道题会出“请划分下列句子结构”或者“以下哪项是过去完成进行时”。所以，即使没有把语法点背的滚瓜烂熟，也可以做对题。反过来，即使语法学的特别好，也难免碰到没遇见过的搭配、不认识的词、陌生的语境，也就是例外，对吧？
所以第一句是忘记了要去照相（实际上没照相）,第二句是忘记了自己照过相了（实际上照相了）
第二组,考的是have to do和have done的区别.前者是词组,表示不得不,后者是完成时的表示,表示“已经做过某事”.这两句都是forget后面直接加宾语从句的用法,that是引导词.要看that后面句子的意思.
所以第一句是他忘记他不得不要去照相了.第二句是他忘记他已经照过相了.
再问： 非常感谢你的回答。 另外，能不能从ing被动和不定式被动方面去解释一下。 什么时候用ing被动，什么时候用不定式被动呢。^0^
再答： 这个啊，doing是动名词形式，to do是不定式。 doing表示在做或者一直做的事情，to do 有表示将来要做的事情（即现在未做） 有不会的再问我
再问： 再次感谢你的回答。非常感谢你的耐心。 我这4个例句其实是想问，使用被动态时，什么时候选用Ing型被动，什么时候选择不定式型被动。 你能帮帮我吗？
再答： 其实这里和被动与否没有关系的，主动被动都是谓语，不影响时态。例如这里be photographed完全可以改成take a photo。 前两个例句是一组，考的是动名词形式和不定式的区别，doing表示正在做或者做完，to do表示还没做、将要做。后两个例句都是是在宾语从句中，have to do这个不表示时态，单单表示“不得不做”，而have done表示完成时。第一组是非谓语，而后一组是谓语。
再问： 非常感谢你的回答。 虽然。。。 如果没有说明ing型被动和不定式型被动的回答，我会采纳你的回答的，谢谢你3次的回复。
再答： 我刚才已经说了呀，没有所谓的“ing型/不定式型被动”这个说法的，被动主动是判断一个句子中主语和谓语的关系，而doing和to do本身并不是谓语，不能单独出现，在句子中要做补语。
再问： 不好意思，我是教英文的。 我的授课大纲里被动态这一节是由这个内容的。我想从根本上给学生讲明白， 而不是只是说说逻辑主语与动作承受者之间的关系。 固定搭配的词组造成的带to不定式被动与ing型被动在语义上的区别。 固定加带to不定式被动的动词和固定加ing被动的动词。 我不想只从上面的方面讲，所以上网问下，看看其他人对这个语法点有否更好的理解方式和记忆方式。 你可能平常没太注意这个语法点吧。谢谢你的回答。
再答： 您本身是教英文的，我也欣赏您想把功课教好的想法，我平时也上过不少培训班，语法书也看过不少，感觉这种说法是比较容易让人理解的，如果您生硬地要在这个分词上分出主动格和被动格的区别的话，我只能说，至少从我这个学习者的角度来讲反而增添了理解的难度了。这个可以当做例句作为补充点，但是不建议您单独提炼出来作为语法点了。一点意见，供您参考
再问： 非常感谢您的回答。 >生硬地要在这个分词上分出主动格和被动格 上述这种分类，可不是我分出来的。 各类考试中，如高考时，这个语法点我知道的就已经考了10几年了，96，97那阵的题就开始经常出现了。 这种被动态语法上分类方式在80年代就已经出现在了教学中了。 我列出比较有名的一本。请参阅：新编英语语法教程（学生用书）中关于被动态的讲义。 这几天在查资料，关于您的建议，我会参考的。写不开了，请见问题补充那。
再答： 没想到能跟您讨论这么多呀，关于英语语法、英语考点的问题，不可否认年年都在变化，并且是越来越弱化繁琐的语法知识、删除了不少中国人自己编出来为难自己的题，增加了实际生活中运用得到的题目，尤其是跟您说的96,97年那会儿差的不可谓不多。例如考试大纲对考点的要求，以及词汇量的要求，每年都会有改动的。更何况语言本身，在运用的过程中时时刻刻也会产生变化的，例如增加的网络用语，或者以前被人认为是错误的的long time no see这样的Chinglish，也慢慢为人所接受。所以像你提到的“例外”，我相信再全的语法体系、再详细的固定搭配总结，总会遇到例外的，不夸张地说，出题人也不是吃白饭的对吧，咱们在做题中、在教学中能想到的，人家出题人肯定也能想到。当然在去除了那些不必要的过度难的题目之外，对学生的要求也高了，至少据我了解，北京近两年的高考把虚拟语气当做了必考的知识点，我记得前几年的时候这个点从来都是老师一带而过，在黑板上抄下三种时态的句型，然后学生能掌握多少是多少，考试的时候也绝对不会涉及的。这点我认为就是一个趋势。还有，之前曾经作为一个难点的情景对话，这两年北京也在选择题中删去了，我认为这也是为学生减少了难度的，毕竟实际生活中交流是以双方都能理解、可以沟通为前提的，也不会出现出题人为了增加题目难度而故意设的其他三个选项，对吗？ 以上是我的一点看法啦，接着说这个语法点的事，我今年呢也听了一位高三英语名师的课，他从前几年开始就在教学上施行了“零语法”的教学，即为他自己总结的“Somebody1/Something1+ do/be done （+ 介词 + Somebody2/Something2）”句型。这位老师本身呢不是英语专业毕业的，后来自学英语翻译，转行当了老师，他总结的这套方法呢比较适合那些基础不好的学生。这套教学也经由他的一个学生传给了北京一个中学，他们今年全校也开始实施了这个方法。当然我本人并不是说这种零语法适合于所有人，只是看到了不那么遵循于传统语法也可以成功的可能性。毕竟所谓的“语法”是教学者为了教学方便而创造出来的语言点，是一个中间过程的辅助工具，不管是做题也好考试也好都不会直接涉及这些概念的，就不可能有一道题会出“请划分下列句子结构”或者“以下哪项是过去完成进行时”。所以，即使没有把语法点背的滚瓜烂熟，也可以做对题。反过来，即使语法学的特别好，也难免碰到没遇见过的搭配、不认识的词、陌生的语境，也就是例外，对吧？