百度作业网请问有《论语》十则的练习题（没有答案的）
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/02 10:31:13
请问有《论语》十则的练习题（没有答案的）
论语十则练习题
一 填空：
1、 孔子名____, 字_____ ,_____时期鲁国人,是我国古代伟大的_____ 家,____ 家,是 ____ 家学派创始人,被尊称为 .
2、《论语》是___ 家学派经典著作之一,内容是记录 的一部书.
二、原文填空
1.学而时习之, ?有朋自远方来, ?
2.《论语》中认为能保持君子风格的一句 ,
3 .谈“学”与“思”辨证关系的句子 ,
4. 唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”.由此可以联想到《论语》中孔子的话, ,
5. 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连!“
6.孔子认为认识事物的正确态度是________________,_____________.
7.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子
8.《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子______
9.论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是
10.曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是
11. 孔子认为可以终身奉行的一个字是 “ ”,并阐述为： , .
12.论述新旧知识关系的句子是： , .
13.比喻君子始终能坚守志节的句子是： , .
四、解释加点的词:
时习 不亦说乎
不愠 吾日三省吾身
不信 传不习
温故 罔
殆 诲女
是知 弘毅
后凋 其恕乎
五、翻译句子
⑴人不知而不愠,不亦君子乎?
⑵为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?
⑶温故而知新,可以为师矣.
⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也.
⑸三人行,必有我师焉.
⑹士不可以不弘毅,任重而道远.
⑺岁寒,然后知松柏之后凋也.
⑻己所不欲,勿施于人.
六、按要求从本文找出例句
学习方法：
学习态度：
品德修养：
4 从本文找出八个成语,并解释其中三个.
5 你对本文的哪一则感受最深,谈谈你的理解.
6孔子曾说过：“善人,不善人之师；不善人,善人之资（资：这里有借鉴的意思）.”用课文中的话说就是
7宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下.”这句话是什么意思?有什么目的?
8、“有朋自远方来,不亦乐乎?”中的“朋”指什么样的人?为什么会不亦乐乎?
9、在孔子看来,“人不知而不愠”也是一种“君子风范”,那么作为“君子”应具有那些风范呢?
10、 “吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭,请结合实际谈谈这么做的好处.
11、我们从“温故而知新”这句话中,得到什么启示?
12、学习与思考有什么关系?请结合文中孔子的话加以分析.
13、“己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,请你结合实际谈谈为什么要“己所不欲,勿施于人”?
14、青少年正处于求学阶段,正需要正确的学习态度和良好的学习方法,试选取课文中与学习有关的一则,谈谈它对你学习的指导.
答案：
一 丘 仲尼 春秋 思想 教育儒
二 儒 孔子 言行 《孟子》《大学》《中庸》
三 1 不亦说乎 不亦乐乎
2 为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎 传不习乎
3 学而不思则罔 思而不学则殆
4 知之为知之 不知为不知
5 必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之
6 仁以为己任死而后已
7 然后知松柏之后凋也
8己所不欲 勿施于人
四 理解填空
1 人不知而不愠,不亦君子乎
2 学而不思则罔思而不学则殆
3 择其善者而从之 其不善者而改之
4 有朋自远方来不亦乐乎
5 知之为知之 不知为不知
6吾日三省吾身 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎
7 三人行必有我师
8 择其善者而从之 其不善者而改之
9 士不可以不弘毅任重而道远 仁以为己任 不亦重乎 死而后已不亦远乎
10 恕 己所不欲勿施于人
11、 论述新旧知识关系的句子是：温故而知新,可以为师矣.
12、比喻君子始终能坚守志节的句子是：岁寒,然后知松柏之后凋也.
五 1 按一定时间 “悦”的古字愉快 生气发怒 每天 反省
真诚 诚实 老师传授的知识 旧的知识 迷惑意思是感到迷惑而无所适从 有害 通“汝”你 通“智”聪明 刚毅
2 ⑴人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?
⑵替别人办事是不是尽心尽力了呢?跟朋友往来是不是真诚了呢?
⑶在温习旧知识后,能有新的体会和发现,就可以当老师了.
⑷看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病.
⑸几个人一起走路,其中必定有我的老师.
⑹士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程有很遥远.
⑺（碰上）寒冷的冬天,才知道松柏是最后落叶的.
⑻ 自己所厌恶的事情,不要施加给别人.
3 学习方法：学而时习之 温故而知新
学而不思则罔 思而不学则殆
学习态度：三人行,必有我师焉 知之为知之 不知为不知
见贤思齐焉 见不贤而内自省也
品德修养：人不知而不愠不亦君子乎
岁寒,然后知松柏之后凋也
己所不欲 勿施于人
4 成语：温故知新 三人行,必有我师 任重道远 死而后已
见贤思齐 己所不欲勿施于人 不亦乐乎 择善而从
解释：任重道远：肩负着重大的使命,路程有很遥远
比喻责任重大
择善而从： 选择其中好的跟着做,指能发现别人的优点
并学习这些优点.
己所不欲 勿施于人：自己所厌恶的事情,不要施加给别人.
5 略 （ 任选一则 ,谈出体会则可.）
6择其善者而从之 其不善者而改之
7读半部《论语》就可以治理国家（天下）；道出（强调）了《论语》在人格修养（修身）和国家治理（治国）方面的巨大作用.
4、本文告诉我们的道理（中心）：学习要有端正的学习态度、良好的学习方法,做人要有很好的道德修养.
8、“有朋自远方来,不亦乐乎?”中的“朋”指什么样的人?为什么会不亦乐乎?
“朋”指志同道合的人.有志同道合的人,自远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣所以“不亦乐乎” .
9、在孔子看来,“人不知而不愠”也是一种“君子风范”,那么作为“君子”应具有那些风范呢?
应具有高尚的道德,宽广的胸襟,善良的心地.
10、 “吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭,请结合实际谈谈这么做的好处.
这是一种严于律己、勇于解剖自己的精神,只有这样,人才能净化自己的思想,才能在做人与求学方面得到提高.
11、我们从“温故而知新”这句话中,得到什么启示?
一个好老师应该是能将知识融会贯通,能在温习旧的知识中有所发现.强调要独立思考.
12、学习与思考有什么关系?请结合文中孔子的话加以分析.
学习和思考是辩证的关系,只学习不会思考,则会感到迷茫而无所适从.如果只思考而不能学习则会有害,因此二者一定要结合起来.
13、“己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,请你结合实际谈谈为什么要“己所不欲,勿施于人”?
比如自己不愿意被别人嘲笑,那么就不要嘲笑别人,而要尊重别人.俗话说就是“拿人心比自心”,就是从自己的角度设身处地的替别人考虑一下.这是一种推己及人,仁爱待人的思想,这是人间多一份温暖的前提.所以我们要“己所不欲,勿施于人”.
14、青少年正处于求学阶段,正需要正确的学习态度和良好的学习方法,试选取课文中与学习有关的一则,谈谈它对你学习的指导.
例如“学而不思则罔,思而不学则殆.”谈的是学习与思考的关系,“学”与“思”二者是一种辩证的关系,学习是思考的基础,思考是学习的必然,二者必须结合起来,才会学有所成.
一 填空：
1、 孔子名____, 字_____ ,_____时期鲁国人,是我国古代伟大的_____ 家,____ 家,是 ____ 家学派创始人,被尊称为 .
2、《论语》是___ 家学派经典著作之一,内容是记录 的一部书.
二、原文填空
1.学而时习之, ?有朋自远方来, ?
2.《论语》中认为能保持君子风格的一句 ,
3 .谈“学”与“思”辨证关系的句子 ,
4. 唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”.由此可以联想到《论语》中孔子的话, ,
5. 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连!“
6.孔子认为认识事物的正确态度是________________,_____________.
7.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子
8.《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子______
9.论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是
10.曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是
11. 孔子认为可以终身奉行的一个字是 “ ”,并阐述为： , .
12.论述新旧知识关系的句子是： , .
13.比喻君子始终能坚守志节的句子是： , .
四、解释加点的词:
时习 不亦说乎
不愠 吾日三省吾身
不信 传不习
温故 罔
殆 诲女
是知 弘毅
后凋 其恕乎
五、翻译句子
⑴人不知而不愠,不亦君子乎?
⑵为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?
⑶温故而知新,可以为师矣.
⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也.
⑸三人行,必有我师焉.
⑹士不可以不弘毅,任重而道远.
⑺岁寒,然后知松柏之后凋也.
⑻己所不欲,勿施于人.
六、按要求从本文找出例句
学习方法：
学习态度：
品德修养：
4 从本文找出八个成语,并解释其中三个.
5 你对本文的哪一则感受最深,谈谈你的理解.
6孔子曾说过：“善人,不善人之师；不善人,善人之资（资：这里有借鉴的意思）.”用课文中的话说就是
7宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下.”这句话是什么意思?有什么目的?
8、“有朋自远方来,不亦乐乎?”中的“朋”指什么样的人?为什么会不亦乐乎?
9、在孔子看来,“人不知而不愠”也是一种“君子风范”,那么作为“君子”应具有那些风范呢?
10、 “吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭,请结合实际谈谈这么做的好处.
11、我们从“温故而知新”这句话中,得到什么启示?
12、学习与思考有什么关系?请结合文中孔子的话加以分析.
13、“己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,请你结合实际谈谈为什么要“己所不欲,勿施于人”?
14、青少年正处于求学阶段,正需要正确的学习态度和良好的学习方法,试选取课文中与学习有关的一则,谈谈它对你学习的指导.
答案：
一 丘 仲尼 春秋 思想 教育儒
二 儒 孔子 言行 《孟子》《大学》《中庸》
三 1 不亦说乎 不亦乐乎
2 为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎 传不习乎
3 学而不思则罔 思而不学则殆
4 知之为知之 不知为不知
5 必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之
6 仁以为己任死而后已
7 然后知松柏之后凋也
8己所不欲 勿施于人
四 理解填空
1 人不知而不愠,不亦君子乎
2 学而不思则罔思而不学则殆
3 择其善者而从之 其不善者而改之
4 有朋自远方来不亦乐乎
5 知之为知之 不知为不知
6吾日三省吾身 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎
7 三人行必有我师
8 择其善者而从之 其不善者而改之
9 士不可以不弘毅任重而道远 仁以为己任 不亦重乎 死而后已不亦远乎
10 恕 己所不欲勿施于人
11、 论述新旧知识关系的句子是：温故而知新,可以为师矣.
12、比喻君子始终能坚守志节的句子是：岁寒,然后知松柏之后凋也.
五 1 按一定时间 “悦”的古字愉快 生气发怒 每天 反省
真诚 诚实 老师传授的知识 旧的知识 迷惑意思是感到迷惑而无所适从 有害 通“汝”你 通“智”聪明 刚毅
2 ⑴人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?
⑵替别人办事是不是尽心尽力了呢?跟朋友往来是不是真诚了呢?
⑶在温习旧知识后,能有新的体会和发现,就可以当老师了.
⑷看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病.
⑸几个人一起走路,其中必定有我的老师.
⑹士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程有很遥远.
⑺（碰上）寒冷的冬天,才知道松柏是最后落叶的.
⑻ 自己所厌恶的事情,不要施加给别人.
3 学习方法：学而时习之 温故而知新
学而不思则罔 思而不学则殆
学习态度：三人行,必有我师焉 知之为知之 不知为不知
见贤思齐焉 见不贤而内自省也
品德修养：人不知而不愠不亦君子乎
岁寒,然后知松柏之后凋也
己所不欲 勿施于人
4 成语：温故知新 三人行,必有我师 任重道远 死而后已
见贤思齐 己所不欲勿施于人 不亦乐乎 择善而从
解释：任重道远：肩负着重大的使命,路程有很遥远
比喻责任重大
择善而从： 选择其中好的跟着做,指能发现别人的优点
并学习这些优点.
己所不欲 勿施于人：自己所厌恶的事情,不要施加给别人.
5 略 （ 任选一则 ,谈出体会则可.）
6择其善者而从之 其不善者而改之
7读半部《论语》就可以治理国家（天下）；道出（强调）了《论语》在人格修养（修身）和国家治理（治国）方面的巨大作用.
4、本文告诉我们的道理（中心）：学习要有端正的学习态度、良好的学习方法,做人要有很好的道德修养.
8、“有朋自远方来,不亦乐乎?”中的“朋”指什么样的人?为什么会不亦乐乎?
“朋”指志同道合的人.有志同道合的人,自远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣所以“不亦乐乎” .
9、在孔子看来,“人不知而不愠”也是一种“君子风范”,那么作为“君子”应具有那些风范呢?
应具有高尚的道德,宽广的胸襟,善良的心地.
10、 “吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭,请结合实际谈谈这么做的好处.
这是一种严于律己、勇于解剖自己的精神,只有这样,人才能净化自己的思想,才能在做人与求学方面得到提高.
11、我们从“温故而知新”这句话中,得到什么启示?
一个好老师应该是能将知识融会贯通,能在温习旧的知识中有所发现.强调要独立思考.
12、学习与思考有什么关系?请结合文中孔子的话加以分析.
学习和思考是辩证的关系,只学习不会思考,则会感到迷茫而无所适从.如果只思考而不能学习则会有害,因此二者一定要结合起来.
13、“己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,请你结合实际谈谈为什么要“己所不欲,勿施于人”?
比如自己不愿意被别人嘲笑,那么就不要嘲笑别人,而要尊重别人.俗话说就是“拿人心比自心”,就是从自己的角度设身处地的替别人考虑一下.这是一种推己及人,仁爱待人的思想,这是人间多一份温暖的前提.所以我们要“己所不欲,勿施于人”.
14、青少年正处于求学阶段,正需要正确的学习态度和良好的学习方法,试选取课文中与学习有关的一则,谈谈它对你学习的指导.
例如“学而不思则罔,思而不学则殆.”谈的是学习与思考的关系,“学”与“思”二者是一种辩证的关系,学习是思考的基础,思考是学习的必然,二者必须结合起来,才会学有所成.