仿照课文“山中访友”用第二人称、拟人或比喻、排比的方法,展开想象,写景片段表现人与景之间深厚情谊.

来源：学生作业帮编辑：百度作业网作业帮分类：语文作业时间：2024/05/14 06:30:18

仿照课文“山中访友”用第二人称、拟人或比喻、排比的方法,展开想象,写景片段表现人与景之间深厚情谊.
不要问我课文是什么内容!要快点回答,不然答了也没用!

河畔访友》
暑假的一天早上,微风轻轻拂过窗外,白云悠悠飘过头顶.窗外,传来几声小鸟叽叽喳喳的小曲.早晨,好清静.
走出门,耀眼的阳光照在了我的脸庞,阳光中带着树叶的清香和夏天的气息.什么也不带,只带着满怀的好心情,我来到了黄河边.踏着五颜六色的鹅卵石,听着哗哗的水流声,遇见了我要拜访的第一个老朋友.
那座凉亭,是我要拜访的第一个老朋友.好久不见,亲爱的凉亭,你如一位历经沧桑的老人,在这河边站了几百年了吧?你让多少劳累的人马静静的乘凉,歇息,你没有怨言,只是静静的凝视着河对岸的一切.岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧.
我坐在一片草地上,静静的,仿佛自己也变成了一朵小花.我脚下长出的根,慢慢扎进土地,脸庞变成了花心,头发长成了花瓣,胳膊变成了嫩绿的叶子,欢迎夏天的到来.
向前漫步,我又遇到了许许多多我的老朋友,我热情地跟他们打着招呼：漂亮的野花!你露出动人的微笑,是欢迎我的到来吗?晶莹的露珠!你调皮的眨着眼睛,是在向我问好吗?金黄的芦苇!你在微风中摇曳,是要与我共舞吧.喂,飞来飞去的蝴蝶,你们在忙什么呢?我猜你们也陶醉在这美丽的风景中了吧.
当太阳和大山拥抱的时候,我也该回家了.我依依不舍地离开河畔的朋友,和他们说着再见,在晚霞中带回了绿色的好心情.
再问：是一段话不用那么多的！！！
再答：你可以自己选一部分啊。
再问：老师说可以仿照这断：这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你。。。。。。。。。。等
再答：这菜园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，番茄弟弟！你穿着红棉袍，难道是为我的到来而穿上的盛装吗？你好，萝卜姐姐！你躲在土地中是邀我与你一起捉迷藏吗？你好，白菜大嫂！你上着绿衣，下穿白裙，是要去赴宴吗？那快点去吧！不要迟到了哦！你好呀，青蛙大哥！你瞪着双炯炯有神的眼睛，难道想捕更多的害虫吗？不必了，你的功勋已经是很了不起了，多少害虫葬身你的腹中？什么！你还要坚持下去，破自己的记录吗？好吧！不打扰你了，加油呀！你好呀！包菜大妈！您真伟大，包菜弟弟们全在您的怀抱中茁壮成长。无论是狂风暴雨，还是烈日炎炎，您都从不退却，您是多么无私呀！喂，蚂蚁弟弟！你们急急忙忙干什么呀！哦？要下雨了吗？谢谢你们的提醒，那你们快点回家吧！

仿照课文“山中访友”用第二人称、拟人或比喻、排比的方法,展开想象,写景片段表现人与景之间深厚情谊. 《山中访友》学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法. 仿照课文‘山中访友’5自然段写出6个排比句（用拟人手法）描写拟人景物的作文或段落【仿照课文《山中访友》】写景物的作文,老师让我们写一篇仿照6年级上册的第一篇课文山中访友.就是作文中有拟人,排比,比喻等修辞手法来描写景物.概仿照课文第四小节的写法,展开丰富想象,用上比喻、排比的修辞手法描写山势、云雾. 《山中访友》的比喻句拟人句反问句排比句《再见了亲人》课文中的表现中朝两国情谊深厚的成语表现深厚情谊的成语山中访友这篇课文的比喻句.拟人句.反文句各三句老人与海鸥课文中哪些句子可以看出老人和海鸥的深厚情谊山中访友中找出拟人句,比喻句,排比句,反问句陈述句