《观潮》这篇课文,作者按照（ ）（ ）（ ）的时间顺序写的,记述了（）大潮（ ）自然景观,抒发了作者（

《观潮》这篇课文,作者按照（ ）（ ）（ ）的时间顺序写的,记述了（）大潮（ ）自然景观,抒发了作者（ 《观潮》写的是作者耳闻目睹的＿、＿、＿的景象（这也就是课文的顺序）,写出了大潮的＿、＿、＿,表达了作者热爱＿＿热爱＿＿的 观潮作者抓住了（ ）的（ ）大、( ）的特点写钱塘江大潮 观潮的课文安（ ）、（ ） 、（ ）的顺序描写了大潮壮观景象 观潮这篇课文先写大潮的（ ） 变化,再写大潮的（ ). 我发现作者写钱塘江大潮时是按照什么顺序写观潮全过程的 落花生的作者是（ ）,课文以（ ）喻（ ）,按照（ ）的顺序,依次写了（ ） （ ）（ )( ) 观潮,写的作者耳闻目睹的_——、——、的景象(这也是课文的顺序),写出了大潮的——、——、——,表达了作者热爱——,热爱 观潮一文作者把大潮写的雄伟壮观,是按照什么到什么到什么的顺序记叙的 观潮（四年级上册）课文按———、———、———的顺序描写了大潮的壮观景象 l观潮（四年级上册）课文按———、———、———的顺序描写了大潮的壮观景象 > 作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的_四年级上册《观潮》人教版教案